《渔歌子》教学片段：
师：谁来读一读这首词？
生：（语速比较快）西塞山前白鹭飞。
师：同学们见过白鹭没有？我们来看一下吧。（出示图片）什么感觉？生：它不光很漂亮，而且还特别优雅。
师：不仅如此，它还是吉祥的象征，所以我们在读的时候要慢一些。明白了没有？
生：西塞山前白鹭飞。
师：特别好，让白鹭飞得更加优雅一些！生：西塞山前白鹭飞。
师：（出示图片，教师描述）同学们，春天的景色可真美啊，大家看，桃花盛开，流水潺潺，真可谓最美不过桃花水。难怪有人这样写道(出示相关诗句，师生合作读。)师：三月的桃花水，是春天的明镜。
生：它看见燕子飞上天空，翅膀上裹着白云，它看见垂柳披上了长发，雾如烟。
师：比金子还贵呵，三月桃花水！
生：比银子还亮呵，三月桃花水！呵，地上草如菌，两岸柳如眉，三月花水，叫人多陶醉。
师：三月的桃花水，美不美？
生：美。
师：谁来读第二行？生：桃花流水鳜鱼肥。
师：美丽的景色一定要慢慢地欣赏，谁再来读一读？
生：桃花流水鳜鱼肥。
师：真好！谁把这两句连起来读一读。
生：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
师：所有的同学，一起来—
生：（齐读）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
思考：古诗词的教学是离不开想象的，借助图片并适度拓展可以不断丰富学生的想象，再现诗歌所描绘的画面，还原诗歌所营造的意境，学生才能真正体会到古诗词的魅力。只有这样，古诗词的学习才不会显得单调、枯燥。
