有些人希望过着一成不变的生活，固定的轨迹，固定的节奏，不紧不慢，不急不躁，悠闲淡然；有些人则希望每天的生活日新月异，不喜欢死水一潭，僵死固化，期待每天都是新，都不是昨天的重复。
教育，更需要的就是后一种人。因为，教育每天都有悬念。
不信，请看:
昨天说好了，升旗仪式要统一穿校服，偏偏，一位孩子忘了，怎么办？
昨天说好了，一起准时上车去社会实践的，偏偏一位孩子，还没到，怎么办？
昨天说好了，答应第二天到校上课，偏偏，他没来，怎么办？
上午好好跟上课睡觉的孩子谈过心，偏偏，下午课上，他又睡了，怎么办？
上午好好跟不做作业的孩子说过话，偏偏，第二天，他还是没做，怎么办？
上午好好叮嘱过上课捣蛋的孩子，偏偏，下午的课上，他又我行我素，怎么办？
放学前，叮嘱不要在小摊商贩前逗留买吃的，偏偏就有孩子这么做，怎么办？
放学前，吩咐不要带手机到校，偏偏，第二天，他还是带了，怎么办？
课上，设计好问题，设计好板块，偏偏，课上就有学生提出新的问题，怎么办？
……
其实，教育就是这样。教育是人的活动，而人是活生生的人，是具有个性的人，是宇宙万物最神圣、最神秘、最具活力的对象。他们不可能能完全一统的表现，因为他们有个性、禀赋、习惯等差异。
教育，每天都充满悬念！教师不可能避免这样的悬念。这里的悬念，就是指教育教学上遇到的问题。如果你有颗热爱教育的心，如果你是个勇于拓展、敢于创新的人，一个注重精神最求的人，我想，你会期待着每天教育悬念的产生，进而去研究它，解决它，在研究解决这些悬念上获得愉悦，进而又去期待下一个教育的悬念，周而复始，你定会获得一次又一次愉悦，你可知道，你就在享受教育的魅力哟。
但愿我们都是期待教育悬念的人，都能去享受教育的魅力。
