2021年第二个工作日，又是崭新的一周开始了，开启周一工作模式：六点四十，和爱人从家里出发去地铁二号线，刚到，地铁二号线也刚到。
到黄河路转五号线，站稳脚步，五号线地铁也站稳。
到了高铁站，测体温，过安检，没有在候车室停留，直接进站，高铁已停留在站内。
下了电梯，看一眼列车上的数字刚好是我坐的七号车厢，一切刚刚好，仿佛早已经约好。每周周一，同样的路线，同样的陪伴，同样的辗转……
冷老师多次提到于永正老师的《教海漫记》，很遗憾又是一本我没看过的“大部头”，对于专业类书籍，我读的实在太少了，可谓屈指可数。越读越发现自己的无知，好在平时喜欢阅读一些教学杂志，要不然自己的教学得多么苍白无力，索然无味。
随即下单了《教海漫记》，《积攒生命的光》两本书，不求读得多，只求读得透彻，并且能真正运用到自己的工作中去，让自己的教学工作臻于完美。
读冷老师的这篇《下辈子如果我还记得你》里提到一部老动画片《花田少年史》，看起来很有意思，趁着下午没课看了一遍。笑中带泪，泪中带笑。整部片子的基调是活泼、阳光、充满生机的，即使是悲伤的故事，也会让人在恣意大哭的同时涌起努力活下去的念头。
网络上时常有学生跳楼的消息传来，每每看到这样的消息就心痛不已，为这些孩子，更为这些孩子背后的每一个家庭。
尊重生命，善待生命的生命教育成了心理健康课堂上的主题，本学期组织开展以生命教育为主题的班会，针对不同年龄特征，内容、形式均有不同。其中主题包含“应对焦虑”、“学会欣赏，让生命更闪耀”，“积极心态、主动适应”等。
每一个生命闪耀着耀眼的光芒，悦纳自我，欣赏自我。通过学生对自己优点、特点的挖掘和肯定，以及通过同伴的积极评价，加强学生的自我认识，培养和增强学生的自信心。通过同伴的积极评价，学会欣赏他人，同时也感受被同伴欣赏的快乐。
人类天性中最根深蒂固的本性就是渴望被人赏识。对自己赏识，被别人的欣赏。其中欣赏自己是一个培养自信心的重要途径之一。叮嘱孩子们在今后的日常生活中应对自己进行积极、肯定的评价，同时也要有一双发现美的眼睛，多给予他人以一些积极、肯定的评价更加自尊自信，健康成长，那我们的生命也必将更加闪耀。
应对生命中的焦虑，面对生命中的焦虑，知己知彼，弱点洞悉，正面击破，学会精神层面的放松。
生命是这样的美丽，所以人间值得，所以我们每个人都应该热爱、欣赏、感恩、礼赞、珍惜并成就生命。这就是生命教育的要义所在：生命教育最重要的是让每一个人发自内心地感到生命的美好、活着的美好，人间的美好，成长的美好，时刻唤起人对于生命的眷恋与柔情。
著名作家罗曼罗兰说：“世界上只有一种英雄主义，那就是看清了生命的真相后，依然热爱生命。”教育学生要热爱生命，热爱生命的顽强与坚韧，热爱生命的神奇与丰富，热爱生命的善良与美好，向着明亮那方。惟其如此，才会活得朝气蓬勃，世界也才会越来越美好。
