网友绝对是人民智慧中的智慧。网友笑称八零后是最操劳的一代。我们读书时，打扫卫生、出黑板报、上学回家、做作业都是自己的事情，等我们长大了，孩子读书了，我们一天接送八趟孩子，要陪孩子做作业、批改作业，然后还要帮孩子打扫班级卫生、出黑板报。这竟然不是段子，是全国那么多小学生家长的缩影。
固然家校合作很重要，固然家长的配合能让学校的管理、老师的教育轻松很多，但是这种自主权为什么不能还给孩子呢？教室是学生的家，学生是教室的主人，学生理所当然应该成为教室布置的主角。 在教室布置中应该发挥学生的参与意识和主体性， 发动全体学生参与教室布置的设计，让学生充当布置教室的主人。班级的布置，包括硬环境和软文化，桌椅的摆放、黑板报、班级公约和班级公共角等，不应该是让孩子们集思广益，用他们充满想象力的翅膀、巧嫩的双手完成一幅又一幅可爱的作品。
苏霍姆林斯基说：“依我们看，用环境、用学生自己创造的周围环境、用丰富集体精神生活的一切东西进行教育,这是教育过程中最微妙的领域之一。” 将黑板报的设计完成、班级必需品的购置让学生自己负责，这样既可以提高学生的社交能力，还可以增强学生的班级责任意识。
还记得我们小时候出黑板报是多么有班级荣誉感的事情。黑板报有分主题的、常规的。主题的有比如儿童节、教师节、开学、放假前等，这时候谁会画画、谁比较懂得板块设计、谁写得字好看都齐上阵。我至今仍记得那位字写得特别漂亮的同学。大家情愿中午不回家不睡觉也要干好这一件事情。在共同完成这件神圣的事情的时候我们同学感情更加深厚，而且更珍惜老师的劳动成果，更对一些同学起了激励作用：有些同学想大展身手，就会努力去学习画一些漂亮的图案，增加整体的设计感。常规的黑板报是，每天中午老师会叫我们在后面的黑板报出一些题目供同学们思考解答。每天在分享与被分享中我们成绩取得了质的飞跃，我们这几届也是那个学校历史上考得成绩最好的成绩。
这么简单的道理，一向重视教育的我们怎么会走偏呢？家长们越俎代庖时是欣慰还是忘记了教育的目的。我们太爱孩子，以至于情愿牺牲自己的时间，也想在孩子走到的每一个地方都留下我们细心照顾的痕迹。我们感觉孩子在我们精心布置的环境下能够更加心旷神怡，能在我们爱的感觉下走得更远。
这一代孩子是幸运的，也是可怜的。
我呼吁全中国的学校，把教室的自主权还给学生，让学生在布置班级、设计每一个角落、用心筹划每一期黑板报的过程中感受到团结的力量，感受到知识的力量，感受到同学的友情！
请把教室的自主权还给学生！教室是学生的，教室的一切都是学生参与的！
