昨日年级组长田老师就和我商量，要我今天去雨湖方舱去看下我们年级孩子打疫苗。我们年级组，班主任4位加上年级组长，就是这个年级的“骨干”了。学校一切有关学生事物都找各年级“骨干”。因为田老师和另外三位班主任皆不在湘潭，于是就派了我去。交代完俩孩子在家要乖乖的，八点多赶到现场。学校的三位政教处老师和初三年级组长及学校校医已在了。都是熟人，打了招呼，大家一边聊天，一边指引本校学生进去打疫苗。因为有很多学生早几天前就已打完，我班已只有几人未接种，于是现场人数很少。提前设置的排队回形走到，空空落落。
后面德育副校长和正校长都来了，拍拍照，吩咐几句。我正和同事们聊着，突然政教处主任喊我到德育副校长旁边聊天。我还一脸的纳闷，找我啥事呢？班主任已当，没啥好再策我的了呀！闲聊几句，果然就进入正题，原来是策我当年级组长。新初一，好多老班主任辞职不干了，年级组长不知何由，也没做了。于是新初一及缺年级组长及班主任。主任和校长就开始和我洗脑，说年级组长比班主任好当，时间较自由，带崽更方便，更易评职称。我感谢领导看得起，一直推脱。
到这，不要以为是因为本人很优秀才被委以重任。完全不是这回事，初中学校里的班主任和年级组长，这是大伙儿都不想干的职务，费力不讨好，没做好还要挨骂，典型的做得越多，出错越多。大家都是能逃及逃，逃不了那就没办法了。相对于班主任，年级组长的挑战就更大了，似乎不要管班，但要负责整个年级的学生与老师，以及传递学校工作任务，所以想想就不是容易的事。而且你的工资并不与你付出劳动成正比，与职称挂钩，而如今评职称也是难度超大一个事。故而大家对工作积极性都不高，只期望做好自己教学份内是即可。而学校是能抓个萝卜先填好坑再说。所以学校德育管理这块，也是难度系数很大。
而如果班主任和年级组长大家都抢着当了，学校管理工作是不是会要迈进一个新台阶？如何提高大家当班主任当年级组长的意愿呢？
