你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。 你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
在日常的教育教学过程中，一些教师对“问题学生”采取了疏远、惩罚的态度，甚至出语讽刺挖苦。这些看起来没什么大不了的行为，就是典型的校园“冷暴力”，它对学生心理造成的无形伤害的后果可能远远大于体罚带来的肢体伤害。
对学生的心理伤害主要是来自教师的言行，无论是有意的还是无意的，只要导致学生在行为、智力、情绪或身体功能等方面，受到暂时或永久性的伤害，都叫做心理伤害。
心理伤害对学生心理的健康发展影响很大。学生的心理是脆弱的，极容易受伤害，并且一旦心理受到伤害，就会对今后人格的健康发展带来难以预知的消极影响。教师一定要从教育的各方面尽量减少对学生心理的伤害！
