教育孩子，
就像牵着一只蜗牛在散步。
和孩子一起，
走过他孩提时代和青春岁月，
虽然，
也有被气疯和失去耐心的时候，
然而，
孩子却在不知不觉中向我们展示了，
生命中最初最美好的一面。
阳光
新生入校那天，高年级学生手牵一年级新生缓步走进校园，入学仪式隆重壮观。我负责采集照片，所以，就在校园里东跑跑，西看看。当我的目光远远的扫视到一个小男孩儿的时候，刚刚好，他正往我这边看。满脸灿烂的微笑，如同一颗温暖人心的“小太阳”，让我顿生喜爱之心。他笑容可掬的向我摆摆手，我也乐呵呵的向他摆摆手。
分班时，“小太阳”竟然分到了我们班，他叫“Y”，他的名字和他的气质极度吻合。每天能够面对这样一个阳光男孩，心情一定很不错。
爱国
刚刚讲完《升国旗》这首儿歌。孩子们沿着安全通道上厕所。我的远远目送他们。Y走出教室，慢慢向前走去，看着他的小背影，我不由得在心里打鼓：“这孩子接受能力差，也不知道今天的知识学会了没有？”正在这时，Y停了下来，向校园里的国旗庄重的鞠了个躬。我又一次被这孩子感动了，感动得泪眼朦胧。我恨不得跑过去抱着他，亲亲他。他改变了我对“学会了吗？”的认知。不是把儿歌背会了，生字写会了，才叫“学会了”，而是将知识内化于心，外化于行。
Y这是“知行合一”的境界啊！
感恩
马上就要放学了，多数学生已经下楼，值日生已经开始扫地了，只有几个还在订正错字，Y也在其中。他今天的生字错了很多很多。大脑真是一种神奇的东西。这孩子背诵儿歌、故事，朗朗上口，毫不逊色其他学生，就是对生字极其不敏感。任凭我绞尽脑汁，花样翻转，帮助他们记忆生字，大家都记住了，就是他记不住，听写生字10个能错8个。每每开始听写生字，他就开始抹眼泪，哭鼻子，要强得很！哎，我该拿他怎么办？
“老师，我改完了。”Y把我拉回了现实。终于，在第n遍的订正中完成了任务，我长舒了一口气。“好了，你可以走了！”Y欢呼雀跃地跑回去收拾书包，我也开始整理物品，准备下楼。
“老师，您辛苦了！”不知什么时候，Y已经站在我面前了，给我深深鞠了一躬，“老师，明天我给您带一盒奶”。说着，一边笑一边跑了出去。
他把奶放到我手里。我说：“谢谢，老师不喝，你喝吧！”“老师你喝，我们家可多了，喝不完。”说着，把牛奶吸管塞到奶盒，递到我的嘴旁。“好，我喝！真好喝！谢谢你！”我们都乐了。
你说，面对这样的小暖男，我该怎么办？我怎么忍心让他总是为听写生字抹眼泪？后来，我想了一个办法，听写的时候，让他把书放到抽屉里，实在不会可以看一眼，抄的遍数多了，总好一些吧。
说实话，他的瞬时记忆还是蛮强的，看一眼能看到好几个生字。
成长
又是一年期末时。虽然我们不考试，但还是要带领孩子们把基础打得牢牢的。所以，我们每天都在听写生字。很奇怪，Y的听写正确率很高。难道是他抄了？我观察了几次，没有抄啊！每一次批改，我都不忘表扬他一番：“Y，几乎全对了，9x分（错一个一分）,加油！”Y高兴地说：“我订正过了，你给我加2分，好不好？”“好！”这样的一百分，也能让Y足足高兴半天。面对Y巨大的进步，我在班里也进行了典型表扬。和Y课间聊天中得知，他的妈妈每天都给他听写生字，这一学期从未间断。放学了，在校门口见到了Y的妈妈。他的话得到了证实。每学期，我都会和Y的妈妈沟通，让他在家里给孩子多听写听写生字，没想到他们母子俩坚持的这么好。
功夫不负有心人啊！
把自己主观的想法
放在一边，
陪着孩子
静静体味成长的滋味，
倾听孩子内心声音
在俗世的回响，
给自己留一点时间,
从没完没了的
生活里探出头，
这其中成就的，
何止是孩子。
