如果发现孩子叛逆，家长首先要做的不是按照自己的思路去批评孩子，而是站在孩子的角度，看看他的出发点和目的是什么，值不值得支持，如果不能支持该从什么角度去说服，如果说服不了，分析下孩子这么做的利弊，正反两方面是否完全不可取，如果有可取的地方，怎样加大它的有利部分降低它弊端的伤害。
今天中午去解决同事的一个家教问题，她的女儿上初二，正是处于叛逆期，会做很多莫名其妙的事情，同事完全管理不了，每天被气得够呛，我让她举例说明，我想分析一下孩子的想法。
她说例如女儿上学前给她留了纸条，要买两套一模一样的汉服，再买两套一模一样的JK（学生装），她就觉得奇怪，孩子喜欢，买没问题，买四套也行，但是买一模一样的干什么？女儿说借给别人一起表演用，同事又建议那就送给对方吧，你自己要两件没意义啊，买个小号的（女儿170cm身高，同学150cm多），女儿坚决不同意，必须买两件自己的号。
我开始也觉得孩子的想法有问题，就问同事最后是否说服了孩子，她说没有啊，所以没给孩子出钱，就让用自己的压岁钱买了，女儿也同意了，结果母女俩人都不高兴，互相不搭理了。
我说你有站在她的角度考虑她为什么这么做吗？她说没有，女儿就是有毛病。我说她不是有毛病，她是肯定有原因，于是把最近她的行为打听了一下才知道原因。总结起来就是孩子的虚荣心，之前活动的时候老师借了她的汉服穿了拍照让她的虚荣心得到极大的满足，现在还是想同学借她的衣服穿，但是又舍不得送给人家，所以只有买两件一样的。
其实孩子自己也觉得这种做法有问题，所以她不敢当面跟妈妈说，只是留了个字条，当妈妈要她花自己的压岁钱时，她也没有理直气壮的不同意，而且默默的接受了。这有两种可能性，第一，孩子本身知道是自己的虚荣心作祟，那么她一定不会告诉你真正的原因，只是希望糊弄过去，另一种可能性她本身不知道这是虚荣心作祟，只是单纯的想要那么做，这种渴望已经强烈到宁可自己花钱买。当然无论哪一种情况，孩子太虚荣都不好。
现在的情况是同事没办法说服女儿，也就是现在已经是既定事实，那么就得来讨论下她的利与弊。还是我之前一直说的，任何事情都要两面看，不是你认为正确的就一定是正确的，也不是你认为错误的就一定是错误的。如果这次衣服事件，让老师觉得她善良大方，让小朋友对她刮目相看，让这次表演完美收场，让她自己也自信心满满，那么一举四得，此事就只有在你这里是坏事，在别处都是好事，你是否能接受了？同事马上支愣耳朵说真的吗？
这个就像好多孩子们会攀比穿名牌鞋，为什么？因为都穿校服，衣服没法攀比，只有鞋子可以看出孩子们的区别，这是人的本性，更是小孩子的虚荣。这样对不对？肯定不对，但是这个虚荣的小圈子已经形成，家长无论怎么反对怎么抵制都没用，圈子就在那里，孩子只有去适应它，根本跳不出来。
那么家长是希望孩子在这个虚荣圈的顶层还是底层？最可能的就是中间，不要太差也用不着太好，可是谁又能把这个“度”掌握好呢？既然掌握不好，如果只能选择顶层和底层你会怎么选？同事毫不犹豫的选择了顶层，所有人都会往上选，因为孩子站在顶层会有两种可能性一个是自信一个是自大，而在底层只能有一个可能性就是自卑。
当然走任何极端都不好，我一直强调的都是个“度”的问题，家长掌握不好没关系，但是一定要知道去平衡，错了评判对了表扬是最基础的。
真正遇到麻烦事要把自己放到孩子的角度去看，如果你还是个孩子会不会也有这样的想法，如果会有，那么孩子的行为就属于正常现象，虽然是正常现象却不见得正确，孩子世界观不成熟，想问题愿意走极端，这就需要父母去为他们分析利弊，有些路上的坑也是需要孩子自己迈过去，迈不过去跌倒了，对他们来说也不见得是坏事，挫折和风险越早经历对孩子反而越好。
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