第七次讨论侧记

今天，又是一人独角戏。除了海鸥组长进来说了几句外，无一人应和。整整两个半小时，老师仍然耐心的对着我一个人讲，由于没有其他人给分散一下老师的注意力，所以，我一会热——脸通红，一会冷——脚冰凉。挣扎在水深火热之中，不过还好，今日经过老师穷追不舍，如剥洋葱般抽丝剥茧，终于见到佛家的一些眉目。比我之前云里雾里，还是清晰了些。

今天发现，老师最大的本事，就是学生绕在里面出不来，找不到答案的时候，他跳出来，去问别的问题，虽然我自己急的团团转，但还是拼命按着老师的问题去找答案，后来发现，诶！问题解决了，就在不知不觉中诶！这是老师高超的引导技术和对中西哲学概念的烂熟于心应然和必然。

今天最大的收获：

法：佛教这几章到处都是这个字。让我似乎懂，又似乎不懂。上来就问老师，老师说要放在具体的语境里。后来，在讲到开权显实的时候，说融通淘汰荡相遣执是般若智，是去掉一切法的封界，去掉了封界，就可以理解各种法的内涵，这时候，我突然明白法了。这个法可以说是不同的教派，比如大小乘法、如来藏自性清净法，也可以说法门，就是科学、医学这些科学。

老师又强调“开权显实”就是然后以自性清净心为之，扎实成佛。这样的话，医学、数学、科学都可以直通至佛，否则只是一门学科罢了。开，是开决，畅通之义，是去掉执着，去掉封界。权教，是每一种教派。去掉了权，就通达了，就是荡相遣执，要选择一种法上落实实践，而不是高高飘飘的谈论。既理解了“法”，也理解了圆教的 “开权显实”。

圆教的经纬：在织布的时候，经是定住的，不变的，而纬是丰富多彩，图案主要靠纬来呈现。纬，是般若智，就是圆通无碍，解除了每个教派的封界，这样，才能每个法都直通达佛。那么，经，则是开权显实。前面已经有论述。由此，看出了圆教的义理。

般若智：这不是一个概念题。般若智不是定义为一个词。而是一种作用，一种理解一切法的手段。般若智——智心，是自性清净心，是去掉了每一个教派的封界，圆通无碍，都能直通到佛，般若智相当于一种通达佛的工具，牟先生说是过河拆桥的“桥”，过了河，达到了佛，桥就无用了。所以，这不是第一序（基础知识）的讲法，而是第二序（在基础知识上融合而成的智慧）的讲法。般若智看到了物自身，而非现象。那么，看这些权教，就是看到了权教的自身通达佛法，而非那些限制和自成系统的封界，这就是般若智看到了物自身而非现象。

实相一相，所谓无相，即是如相：这里，应该从“无相”去理解。“无相”，就是用佛心（空心）去看万物，万物依因待缘而生，本是空的，也没有本体，所以其实实相就是无相，就是空，就是如此的样子。哦，简直太难了，不过，我也终于通了。

主伴俱足：主，就是佛法，伴，就是其他法或是别教。

最后，老师留了过关作业。

我提到我对哲学的恨，我对老师们说，做完作业，我就会合上电脑和书本，一眼也不想再看。原因是学哲学这件事深深的打击了我，让我自信和自尊碎了一地，有深深的自我怀疑和否定。

从开始自己对哲学完全不解——迷茫，也有惧怕——怕学不好，更多的是敬畏——对中国古代先哲的敬畏、对西哲鼻祖的敬畏。学的过程跌跌撞撞，有很多的无助，这两天觉知为愤怒，也知道自己这样硬着头皮学，是有强迫的。老师今天的几个词却是醍醐灌顶，需要好好体悟。

以下基本还原了对话的原貌：

我：我心里对哲学与好多愤怒，老是弄不懂，恨不得踢他几脚，

老师：一面是恨一面是爱。

【老师这是辩证的哲学视角看问题，一体两面。都是在我身上呈现。】

我：可矛盾了

老师：对它恨是现象，对它爱是物自身

我：对他恨是执，对他爱是清净心？

老师：对哲学的学习是源自自性清净心，恨则是被无明遮蔽

【对它的恨，是无明的遮蔽，就是躯壳，就是一念昏沉，肉身的限制，对它的爱，是自性清净心，本心是愿意探索学习的。在这条路上有很多障碍，摧毁了我的自恋。】

老师：在爱恨中坚持是开权显实

【在这种情感的交织中，去掉自己已有知识的封界，融通淘汰的荡相遣执，由智心去看自己原有的知识，原有的知识都化掉了偏见，直通佛法。然后开始实践探索。】

组长：没有爱，哪里有恨呢！

【嗯，这句话我这次是真的懂了。如果没有当初对哲学的追逐，哪有今天的恨呢，这既可以理解为先有了爱，才有了恨，也可以理解为二者是共生关系，没有其中一个，就没有另一个。】

我：说的真好。

组长：哲学，在自己处于无明时，总给我许多的启示，开悟。

我：我是真的恨，我写完笔记把笔记本电脑和书一扔，赶紧去看一部电影。可是，看完电影，却又拿起书。不想看十九讲，就去看《中国哲学的特质》。虽然也看的很慢很慢我是觉得学了以后思维方式变了，还有就是老是想儒家的仁心、良知，老是力求用本心指导做事

老师：你这恨就是现象，如果是真，那就彻底不看，不参与讨论，恨屋及乌，中哲真讨厌，算了，不玩了

【老师这样说，是说恨是无明引起的，是躯壳、一念昏沉，人肉身的限制，引发了我的恨，是现象，并不是物自身，有时候人就是在这样的无明中，忘记了初心。初心原来就是想学好哲学，初心就是自性清净心，就是物自身。但是由于无明的蒙蔽，有的人就忘记初心放弃了。由于我自己选择的这门课，对自己仍有期待，也对这个团队以极大的信任，因此，还是咬着牙，坚持学下去。要是真的恨，就会舍弃了，彻底分手。】

我：哭笑不得，爱恨交织

自我被深深怀疑、否定，深深被打击

老师：思维图式的改变就是在绝望中重生

【原有固化僵死的思维模式，被全部打碎，是经历了怎样的痛苦？然后还要重建，所以，真的是一段英雄的旅程，很难很难。老师说了绝望，又说了希望。】

绝望中放弃就只能在原地打转转

唯其难才有价值

【这是老师对我的鼓励，让我在混沌中又清醒了，在愤怒中平静了，在情绪中冷静了，开始理性审视整个学习过程，已经划过了120天，自从报了这门课，我从不敢懈怠，每天晚上、周六周日，除了学习心理学，都是泡在这里，这就是老师说的唯其难，才有价值，轻飘飘的如心灵鸡汤，没有顺应，只有同化，那是解闷式的低智力游戏，而非顺着生命的流动，不断改变原有的图式，不断打碎自我，再重建。】

组长：成长，就是刮骨疗伤

【多简单的四个字，多么艰辛的旅程！】

我：每天都在责问自己，这些年都在干什么，每天有空就在琢磨牟先生说那些陌生的词，可是苦苦思索也悟不出来，要是没有了老师或是这个学习小组的逼迫——哈哈，这是一种强大的外在力量给我支持，我早就仓皇逃窜了哎，就是自信被彻底摧毁了，一想到哲学，就心塞。不过今天老师的说法——唯有这样，才有涅槃重生。

【我是乐观主义者，总能看到希望，看到曙光。今天晚上和老师短短的对话，让我回过头来看这个学习的过程。我只是匆匆向前赶路，急于完成老师布置的任务。今日回顾，很佩服自己。感觉自己还是非常了不起的，现实生活无人交流，甚至引人诟病，但我却坚持下来了，这本身就是自我强大的表现，但更多的，却是我自己感受到的变化。心灵变得柔软了澄明了，似乎有一束光照亮我前进的方向，让我越过山丘，却不怕白了头，更不怕无人等候。】