小学数学整理和复习课是小学数学课堂教学中非常重要的课型之一，它不仅影响学生的综合素质和能力，对学生的后续学习也有极大影响。可是在实际的整理和复习课的教学中，它的重要性却没有彰显出来，使得学生自觉整理知识的意识不强，能力较差，有些同学根本不知道该如何去整理所学知识，面对知识的整理表现的也很茫然。今天听了刘艳丽主任的这节复习课对我有很大的启发，开启了探索之路。
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本节课的三大亮点：
一、建立知识框架结构。课的伊始给学生布置本节课的小任务：从头到尾把第四单元看看自己进行梳理后小组交流并展示将每节知识内容概括一句书写在黑板上，这样通过学生的汇报和黑板上的知识潜移默化的在学生头脑中建立起知识的脉络，清晰的建构知识框架。
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二、教师及时小结从中指导合作交流的学习方法，并渗透德育教育。刘主任利用两分钟帮助学生进行合作交流时学生如何发言及发言时组内同学做到谦让、如何倾听尊重他人……等等的指导，让学生在学中总结学习方法及品德的养成教育。
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三、深入探究知识关键点，发挥核心力量带动小组成员共同进步。在这一环节，刘主任让学生再次围绕知识点详细梳理找出它的关键点并在这个知识点上要注意的问题，每个小组经过思维的碰撞交流后和全班同学分享，其他组学生认真倾听及时补充，在小组汇报和有效的奖励机制下，每个小组每个学生积极得分为小组增光。
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总之，“整理与复习”课提供了重新组建学生认知结构的时机，从刘主任的这节课中让我学到了“整理与复习”课应重视对学生所学知识、认识事物的方法、分析问题的思维方式进行更高层次的归纳、概括、提炼，使新旧知识完美地融为一体，达到构建学生良好认知结构的目的，从而有效提高学生的数学能力。这节课学到的不仅仅是知识，更是方法、更是培养了学生优秀的品德和孩子们集体的责任感与荣誉感!
