49019——王琳
今天儿子一反常态，很早就起床了。起床第一件事情，就是跑到正在工作的我，问：“老师，现在开始上课了吗？”
我反应过来，昨天跟他说的，今天开始要幼儿园开心扮演，我是老师，他是小朋友。原来这家伙一直把这件事情记在心上，所以才早早就起床了。
我忙完后，就把要用的“教材”准备好，儿子自己乖乖地坐在了凳子上。第一节课，他自己规定的，要上古诗课，还要自己拿着书读。当他读到《竹里馆》的时候，一边指一边读（其实不识字，是在背诵），读完“独坐幽篁里”，记不住下一句了，就去看了插图，马上记起来是“弹琴复长啸”。
这个细节被我捕捉到了，心里隐约有些担心：他现在就开始进入看图识字的阶段了吗？这样会不会限制他的想象力呢？因为他看图画是为了帮助他记忆诗句，而不是主动想象图画想要表达什么！
我都干了些什么？让他从读图进入到认字阶段？回想最近一段时间，他总是会关注绘本里面的文字，如果发现我讲漏了，就会提醒我。就连扉页、封底的文字，都要让我读一遍。拿到一本绘本，他总是先去认字。如果遇见自己熟悉的字，就会相当兴奋。
一开始，我还挺高兴，但慢慢地，当他越来越注意文字而忽视图画的时候，我就有点担心了。直到《7号梦工厂》的出现，我解决了这个难题。因为这本图画书，除了封面有文字，其余地方几乎没有文字。我每次给孩子读这本书时，都会让孩子仔细看图，想象发生了什么事情。
才拿到这本书的时候，我也完全是懵的！一个字都没有，连主人公的名字都不知道，我怎么讲啊？于是，第一遍讲得磕磕巴巴，以至于后来孩子在拿书的时候，我都在内心祈祷：千万不要拿到《7号梦工厂》。但只要是我读过的绘本，孩子通常都会非常喜欢，所以有一段时间，我要天天去讲这本书。讲的次数多了，我越来越喜欢讲这个故事。故事里面蕴藏的真善美，全部都能真切体会到。
即使现在不翻书，我也能清晰地回忆起书中的每一幅画面。印象最深刻的是，所有的人都抬头望着天空的那一页，我花费了很大的功夫给孩子讲清楚他们在干什么，然后问他，这些人会看到些什么。没有文字干扰的图画，只能通过自己的想象！
在《如何阅读一本书》中，作者提出一个观点：
思考只是主动阅读的一部分，一个人还必须运用他的感觉和想象力。
可见，想象力是多么的重要！现在我们的教育一直在强调思考的重要性，老师总是会说“动动你的脑筋”，似乎很少会引导学生“有方向地去想象”。
特别是三年级开始，从看图识字到了纯文字阅读，学生们的想象力就少得可怜！这不能责怪教育太过功利，教育本身就要承担很大一部分的社会功能。
那怎么办呢？当然需要每一个父母的努力。我们的责任不是要把孩子变成千篇一律的“优秀学生”，而是去塑造他的那颗神奇的大脑。
樊登老师也曾说过：
父母最重要的责任是让孩子认识到这个世界有多么广阔。
现在我感到最开心的，不是儿子会背几首古诗，或者认识几个字，说几个英语单词。而是他时不时蹦出来的新奇想法。比如他今天看见日落，他会说：“妈妈，这个是小黄吗？那小蓝在哪里呢？”
这些可贵的想象，需要我们好好珍藏，也需要我们好好保护。但愿，图画的世界能带给孩子无限的想象力。也希望通过绘本，让孩子们认识到更加广阔的世界。
附（来自豆瓣读书）：
内容简介 ：
每件事情都有既定的规则，世上万物也皆有同定的模式。唯独“想象力”，可以无拘无束、天马行空！
一个小男孩在美国的帝国大厦上与一朵小白云偶遇，小男孩坐在云上，穿过云山雾海，赫然发现一座天空之城——城上插满了巨大的喇叭，有无数朵白云从里面飘出来。原来这里是神秘的7号梦工厂……小男孩意外地为自己开启了一段惊奇的旅程！也让觉得有志难伸的云朵们，得以幻化成无法想象的精彩杰作！当然，也带给城市的人们一份难以言喻的惊喜礼物！
大卫•威斯纳，就是一位用“想象力”带给人们欢乐的插画家！他的图画，完全不需文字辅助，自然就有一股强大的张力与磁力，紧紧地吸引住读者的双眼！他无愧于“无字图画书”领域的“王者至尊”！
作者简介：
大卫•威斯纳是美国顶尖插画家，也是得奖常胜军。他的作品向来广受各方瞩目，多次赢得美国凯迪克大奖评审青睐，其作品曾获得美国图书馆学会推荐童书、蓝缎带好书榜、《号角》杂志评选最佳童书、纽约市立图书馆好书100、《纽约时报》年度推荐童书、《亲子》杂志阅读魔力奖、《出版人周刊》杂志年度最佳好书、《学校图书馆》杂志年度最佳好书等奖项。
从中学时代开始，大卫•威斯纳对于用图画说故事的方式便很感兴趣，从那时开始，他尝试拍默片和创作没有文字的漫画。
大卫•威斯纳出生于美国新泽西州，毕业于罗德岛设计学院，专攻插画。在上学时，就曾绘制过长达274多厘米的作品，该作也被视为他于1989年获得凯迪克银奖的作品《梦幻大飞行》的最初灵感来源。
其作品获凯迪克金奖的有：《疯狂星期二》（1992）、《三只小猪》（2002）、《海底来的秘密》（2007）。获凯迪克银奖的有：《梦幻大飞行》（1989）、《7号梦工厂》（2000）。
