只为工作的原因，我曾带过三个老师，把三个老师不同的工作状态，分享给大家。
助手A老师
小A来自于东北大学，到学校后做我的助手。主要工作是帮我判作业，做我的副班主任。我担任两个班的语文课，同时是一个班的班主任，在我们这样管理严格活动较多的的私立学校，这是让人吃不消的，这也是我拥有小A个助手的原因。
我的课很多，闲下来的时候很少，有时候的忙碌无法用语言表达，这个时候懂事的小A，总会恰当的出现在我面前:“姐，你休息一会儿，我来带学生。”她让学生站好队，然后带学生下楼，和孩子们一起玩儿，快乐的度过十分钟后，整好队再把学生带上来，于是马上进入批改作业的状态。作业批改完，她会把作业抱到我的面前，如数家珍一般一一告诉我存在的共性问题和个别问题，同时把这些问题整理在错题本上， 提醒我帮孩子改正。
班会课上，她会提前问我:“姐姐今天班会什么主题？”听我说之后，不知在什么时候大标题已经写在了黑板上，班上存在的问题她也一一列举出来，班会课上我强调重点问题的时候，她一一做好记录，我说完了，她站起身来，把她发现的问题，再次强调。在我们的合力共赢之下，我所教的班级连续被评为优秀班集体，我们两个都会被评为优秀的正副班主任。
特别值得赞扬的是，小A批作业的精神，她每天早晨和晚上都要带校车送学生，所以没有早来晚走完成作业批改的工作的时间，经常看到她晚上用一个手提袋提走没有批完的试卷或作文本，晚上十点了还和我交流试卷上出现的问题，每当这个时候，我总会想:这个孩子将来错不了。因为她勤奋，把工作做得可以说是滴水不漏，就这样不足一年，学校某个岗位空岗的时候，她被调走直接担任了班主任，工作认真负责成绩优异，受到了领导的好评。
助手小B
她来自于山东曲阜师范大学，曾在公立学校工作过多年，因爱情受伤，为了逃离那座城市，来到了我校工作，小B走了她来接替小啊的工作。
小B性格温文沉静，工作态度和小A一样，勤劳踏实，如果一项工作不完成，不吃饭不睡觉，会工作到很晚才回家，工作之外的，其实是我的工作，也总会伸手来帮我完成，就这样，小B也很快成为了教主科的老师，不再做我的助手。
助手小C
我没有了解她来自于哪里，因为她在学校已经工作过一段儿时间，曾经接替一个生孩子老师的班级，那么作为我的助手，我认为应该不逊色于前两名老师。
清晨教研时间，班里乱哄哄的，我才发现她不在，以前的两个助手可都知道在这个时间管理班级的，我于是派孩子去提醒她，下课了我也没见到人影。我有些纳闷儿，曾经当过正班主任的人不会当副班主任吗？也许这次特殊情况呢！
作业完成了，我把试卷送给了小C老师，我提示她以最快的速度判出来，以便我订正。她看了看我，什么也没说，把试卷放在了旁边，试卷一直沉睡了很久，没办法我只有拿过来发下去直接讲解。“我把试卷订正完了，你看看孩子们还有没有改的不对的地方？”我又一次找到她。她爽快的答应了，但是试卷至今还沉睡在作业架上，我无语。直到今天我看到了堆成小山一样的试卷，没有一丝批改的痕迹，心里就隐隐作痛，作为老师这样做，这是严重的失职。我于是拿过来，利用所有的空余时间，来替她工作，超负荷的劳动致使我的颈椎病高血压同时袭来，我，坚持不住了。
那次教研，我派学生去叫她带班，她答应了，可迟迟没有下楼，这样连续多次，我无语。
作为副班主任，基本没有履行职责，我大呼不妙。恰好那天领导来调查，跟我了解副班主任情况，我如实汇报，领导觉得她可能不知道自己的职责，于是亲子又给她布置了一下他的任务，然而换来的是她不但没有进步，而且工作越来越差，埋怨我打了小报告。我又一次无语。
一次领导来找她，没有见到她后找我，我说我也没见她呀，后来才知道她请了假，助手请假我竟然不知道，领导听了都唏嘘。
……
例子举不完了，说点儿别的吧！
当别人给你提出你存在的缺点时，不要忘了改正，才是进步。可小C的这种态度，让我着实吃惊不小，不但不改正错误还埋怨指出错误的人，这不是成熟的表现。更令人生气的是，她再也不到班里来，不再理我不再和我说话，充分表现出了对我的不满，我暗想:年轻人，怎么能这样？帮助你成长和进步，你怎么能不理别人？这样下去任何时候你都不能上岗。
你要知道,如果你想上岗，必须具备:
1.勤奋，出色的完成你应该完成的工作，甚至不是你的工作你也要努力主动地去做。
2.谦虚，不懂的地方多问，而不是充满怨气，当别人提出建议是要反思自己。
3.学习，向他人学习，不断地改进和提高自己，每个人都会给年轻人成长的机会，只有不断学习才能提高自己。
是的，后来小C离开我了，她没有升高自己的位置，去做了保洁方面的工作，在她心里肯定还在抱怨，为什么没让她上岗，孩子你还没有醒悟吗？
