[不知道为啥，最近荐书的文字编辑器，不能有格式和图片，只能纯文字有点难看]

最近身边很多人都说：你家条件又不是供不起，为什么不给孩子上早教呢？对于这件事我向来不愿意多说，有个过来人的朋友概括的很精准：所谓早教就是你好我好大家好的游戏，早教课程的安排，就是给花钱的父母一个说法。

比如，今天的45分钟是带着孩子做这个游戏的，这个游戏在开发孩子早期人际交往能力和胆量方面有很大作用，但真的有木有作用真的只有鬼知道。

现在的中国人生活条件好了，动不动月薪10万20万的，大家愿意在孩子的教育上投资，这是好事，但是中国人容易走极端。尤其是那些没有受过正规高等教育的父母，更容易被忽悠，觉得我给孩子花钱，花的越多孩子成就越大。

有些家长也不是特别认可早教机构，但是很多人生活压力大，工作忙不能看孩子，爷爷奶奶不识字素质不高，老人在家带孩子只求不饿不疼，这种情况下带孩子去早教多接触接触还是比呆在家里好的。

​但是，这行业水太深，并不是价钱越高越好，实际上就是给孩子提供一个群体性的游乐场。孩子的天性就是玩儿，三岁之前学习的目的就是如何生存，不要想着自己的孩子早教了之后就成神童了，这概率还不如中国男足世界杯夺冠呢。

婴幼儿为什么学不了高等数学？

让孩子尽可能早地接受教育，获得系统的知识技能，这是许多父母的梦想，但是，在婴幼儿时期，一个孩子能接受那么高深的知识吗？

皮亚杰，是当代最著名的儿童心理学家之一。采用独特的临床法，通过对儿童的观察，谈话和实务操作等手段，多方面收集儿童心理活动的有关材料进行分析综合，提出了儿童认知发展阶段，是认知发展领域最有影响的理论之一。

出生至2岁，感知运动阶段，婴幼儿运用感觉和动作来探索获取对环境的基本理解，出生时他们仅有对环境的先天条件反射，在本阶段他们有了复杂的感觉运动协调能力。

2-7岁前运算阶段，儿童利用符号系统表征和理解环境信息，他们按照课题和事物外在的表现来反映，思维是自我中心的，认为别人接受的方式和自己是一样的，儿童通过活动增强想象力，逐渐认识到别人对事物的反应不是总是与自己相同的。

7-11岁，具体运算阶段，儿童获得并运用认知运算，这种心理活动是逻辑思维的成分，儿童不再被事物的表象所蒙蔽，他们通过认知运算，能够理解客体的基本属性和联系，通过观察他们的行为和环境，推断他人的动机和能力增强。

11岁及以上形式运算阶段，通过对运算的操作，对思维本身的思维，此时的思维是系统和抽象的逻辑思维，不再局限于具体的客观可观察的事物，青少年喜欢做假想推断，因此变得相当理想主义（愤青的理论基础），这种系统的演绎的思维，可以是他们考虑问题的各种解决方案正确答案。

尽管教育家布鲁纳认为，只要把知识变成儿童可以接受的性质，就可以把一切知识教给一切儿童，这个论断的前提，教授给儿童的知识必须适合于儿童的心理发展水平，否则难以收到预期的教育教学成果。

从皮亚杰的研究和他提出的认知发展阶段论不难看出，婴幼儿很难去学习高等数学，因为尚未达到相应的思维或智力水平，婴幼儿主要处于感知运动阶段和前运算阶段，这时的儿童主要是通过直接感知到事物或事物的头脑中行想象进行思维的，还不能在头脑中形式化符号进行思维活动，而高等数学如微积分，恰恰需要这样一种思维能力。

儿童的智力发展会依次经历四个阶段，阶段的顺序是固定的，前一阶段是达到后面的前提，儿童只能先经过前一个礼拜才能进入下一阶段，而不能跨越某个阶段进入更高的发展阶段，儿童发展到某一阶段就能从事水平相同的各种性质的活动。

为什么这么多早教机构，这么多人喜欢上早教？

朋友刚开始开早教行业的时候，觉得这玩儿没什么人力成本，收费比普通的学生补习便宜。但后来发现，生意越来越不好，后来把价钱涨起来了之后才发现，要价越高，越有父母带孩子来。其实就是一种只买贵的不选对的的心理，价钱涨上去了，真的就是你好我好大家好了。

学龄前这一块是个巨大的商机。商机知道是什么吗？就是赚钱的机会啊！有钱在这里怎么可能没有人赚？所以，现在早教的发达并不是现阶段中国教育理论有什么实质性的突飞猛进的改变，而是商人们发现了这一块金矿，大家都想进来分一块儿而已。

选了早教的父母觉得自己花了钱了，谁也不愿意承认自己是傻子花了冤枉钱，恰好早教机构的人也很会忽悠，所以，正面宣传越来越多，甚至于孩子早教机构收费的高低已然成为夫人们攀比的一个点，所以，你会发现你的耳边每天都充斥着谁谁的孩子上了早教变得怎么怎么样优秀了。

不要让孩子输在起跑线上？

现在人都一个孩子的多，对孩子心就重，从怀孕起就各种作，生下来攀比就成为必然，就算一开始不去，身边人都去，时间一长心也慌了。

父母就是孩子的起跑线，我们奋斗一辈子也比不上比尔盖茨，王思聪他们，所以说人和人就不在一个起跑线上！人生就是接力赛，父母都输在起跑线上了，很多孩子根本不在一个起点。

其实针对学龄前孩子来说，有父母的陪伴，有同龄的玩伴，生活的开心，有安全感，能感受到爱就足够了。说开发智力学会什么技能有什么人际交往能力纯属瞎扯淡。言传身教比什么都管用，幼儿园教的再对再好，家庭教育不一致，或截然相反，只会让孩子不解矛盾，引发心理上的困惑，好的教育又怎么起到最好的效果？