国庆节前，孩子支原体感染发烧咳嗽。经过治疗慢慢恢复，但咳嗽症状还没有完全好，中秋节带他出来活动，他提出这样的要求“爸爸我饿了，我想喝点果汁儿，很凉很凉的哪种～”
你会如何对待和作答？
之前我会说，你感冒还没好，不能喝冰的。再说了，果汁儿也不能饱肚子呀。我给你买点小面包吧，又营养又能吃饱…
如果他还有其他的理由，我也有比他多一个理由等着他。
我以为这样是爱孩子，是为他的身体着想，孩子无论理不理解和接不接受，我都要坚持，不让他喝凉的果汁。我是在做正确的事情，我是对孩子的健康负责。
之前这样对待，结果是孩子生气而情绪发作。一地鸡毛，哎～～
现在我会俯身和他说，你想喝凉的果汁对吗？想喝很凉很凉的那种，你觉得凉的果汁味道更好？（这里没有评判，只有对他感受的确认）
孩子回答“嗯，是的”（孩子感受到被理解和接纳）
爸爸有时候也会想喝点自己爱喝的东西……
好吧，爸爸带你去超市去选选，其他的口味是不是也可以考虑一下？
在去往超市的路上，我接着和他说“爸爸担心你喝冰凉的果汁会刺激气管，让你咳的更厉害”（并不要求他认可我的担心）。当进入到超市，我把他带到饮料区，给他介绍几种果汁和其他饮料，也告诉他果汁里面有什么成分，为什么要冷藏储存，最后他居然选择了酸奶，而且还说给妈妈也带一个吧！
买完后，我轻声对他说，爸爸不是每次都可以满足你的要求。如果没能满足你，也希望你可以接受。他愉快的回答“好的，没问题”
整个过程中我发现孩子和我的沟通很畅通，而且他也并没有坚持喝那种超冷的果汁，还想到了与妈妈分享。
平等和冷静对待孩子的要求，俯下身子与他对话，在关注和善意的提供其他的选项。而不要求他对我的建议就要一定接受，最后把选择的权利交给孩子，并相信孩子可以做出他的选择。
节日后几天，他有一次在回家的车上突然说要吃冰激凌，我没有答应他的要求，他也能够接受，情绪也很稳定！
我们听过“挫折教育”、“延迟满足”，然后故意去设计场景，就是不给满足，或很晚才满足。以为这样可以锻炼孩子的心性。
恰当的挫折可以有启发的意义—“不含诱惑的深情，不含敌意的坚决”。不创造对立，不故意设置障碍，情感满足优先于物质满足，挫折可变为养分。如果情感和物质都不满足，很可能让孩子变得冷漠和无助。如果父母都不能提供很好的抱持，难道寄希望社会去爱Ta？
