《校本研修再认识》，今天聆听了班主任王立教授的讲座，语言质朴却如重锤敲击。
当王老师问在坐的对于教育政策的了解时，多部分对此是欠缺的，整日里埋头于繁杂琐事的管理者们，早已远离了对高度的所求认知。
老龄化是当前乡镇教育的现状，工作状态如一潭死水，以仅有的旧知经验教授着新时代的新生，吃老本不免成了骄傲的资本。让专业成长成了推之不动的纸上谈兵。
教育教学中，没有教师的发展，就没有学生的发展。我们经常说要以人的成长为指向。这个人，首要是教师。作为学校的管理者，应重视教师的培养和成长。我不由设想，是不是可以不写教案，不改作业，把更多的精力，做读书会，做切片教学，做研究：研究学生，研究教学内容，研究教学方法；研究家长，研究社会舆情，研究时代趋势；也研究教师自己——自我反思。
专业水平的不断提高才是教师发展的真正的幸福力和内在动力。
