中午2点得到消息，全部都是三个字，主题都和突然来临的双休有关。是我们共同的需要，我必须要进行阅读，陪伴孩子的生活习惯，多出来的都是用来让我们生活更美好的时间重建良好的思维习惯。
普天同庆，教室里一片哗然。当然是我自己的想象，和老师们从教室得出的反馈，毕竟我上午的时间完成了四节课，2✖2的试卷讲评，中间一节课是登分，参与说课理解学生掌握的情况，明确了主动学习想要解决问题的态度，看到了学生对于基本要求掌握的结论内容似乎是很茫然的。
上午第一节上课提问的效果明显，当然反馈机制没有做好，就是评价结果不够明确，自己没有得到详细的答案，提问的方式明确，看到翻书和讨论的情况知道了学习的途径陷入求助信号，容易出现跟风，在1班的尝试结果是真诚在前，分层抽象中方差计算公式不能直接写出来，没有来得及做好后续跟进。
试卷讲评节奏可以，并且自己有理解，融入自己的评价过程，收获感需要及时复习，时间来自整合和评价。
然后开始能够坐下来的时间，能够思考做什么呢，周末时间如何安排呢？我其实主要的目标是完成习作，我的植物朋友，需要一个思维导图完成一个科学手抄报内容。
今天入手的两本书是日记大王，我对日记的重视程度来自不断买书，不断寻找方法，寒假开始的激励措施，开始很理想，激情满满，结果没有注意跟进。想要写一本日记书的宏大设计，没有具体分解目标和拆解的鼓励跟进，所以破产了。
三月份，是一次重新开始。这次自己着眼于从基本对话开始，是自己也想要激发开始写下来的想法。还是想要自己尝试，能够通过阅读尝试进行，可是除了阅读，是自己阅读的效果不好保证。晚上发现还是拖延，感觉复习和回顾的内容不好总结，似乎是开始的第一步有困难，需要继续鼓励和跟进。
这个周末需要的作文指导，还是想要古朴的状态，身体好，可是如果思维不愿意思考的话确实还是想象力薄弱，观察能力还是欠缺，文字描述能力少了一些内容，丰富多彩的可能需要对话和陪伴。
下午五点半回到家里开始做饭，熬粥，给孩 解释，原本晚自习的两节课紧张时间变轻松了，所以我们可以有在家吃饭时间，提前准备食材，做好解释工作，带一个苹果还有一盒牛奶。
晚上准备炒菜，米粉白菜还有鸡蛋。阿姐告诉我这个菜需要酱油，点睛之笔上来果然不一样，需要多尝试，需要多观察生活中的细节，才能一眼看到事情的本质。特别感谢晚上还有她带上来的一盘精致的蒸菜，这是我们品尝的第一口来自春天的绿叶菜。
晚上时间安排还是匆忙了一些，计划的晚上阅读一小时时间，被什么冲掉了呢？其实也不是洗校服的时间，我简单浸泡刷洗之后交给洗衣机了，她去阳台晾用了半小时。如果这个时间用来日积月累，还是会有一些丰裕的。
再尝试时间管理。早上我自己完成一部分分解内容，为了晚上的阅读时间，感谢及时提醒的列清单，还有日积月累这个工作，推进写日记着手开始的内容。
分享了我们对于文字价值的认识，感谢自己一直在坚持。
