滑县小学语文教师全员集中培训反思

5月19日，大寨乡的语文教师齐聚在中心校会议室，通过网络直播的方式参与这次小学语文集中培训。

这次培训的内容：上午，邵亚楠老师带来的课例观摩课《太阳》，代丽娜老师带来了课例观摩课《松鼠》，紧接着是二位老师的说课，然后由名师工作室的李斩棘老师进行专家点评。下午是李斩棘老师的专题讲座——《理解编者意图，教好统编语文教材》。

《太阳》和《松鼠》都是五年级上册习作单元的精读课文，课例观摩之后，经过说课和李斩棘老师的及时点评以及下午的讲座，我突然有了醍醐灌顶的感觉，我越发觉得课例观摩课的设计别具用心。

习作单元是部编版教材编排的一个亮点，对这一单元的教学我真是一头雾水。习作单元安排的两篇精读文章如何教？两篇习作例文怎么处理？交流平台目的是什么？初试身手需要我们怎么做？习作大课具体怎样开展？我以前真的不知道从哪里下手好。这次有关习作单元教学的培训真是一场及时雨，李老师也不亏是有深度思考的专家。她带领她的团队老师用实际的课堂实践和独到的理论见解一一解决了我的疑惑，使我顿悟原来习作单元的教学的设计原来有这么大的学问。

邵老师和代老师的课在落实语文要素方面做的非常扎实。这单元的语文要素有二：一阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。二、收集资料，有恰当的说明方法，把某一事物介绍清楚。二位老师给我们呈现的课堂实实在在突出了这个特点。课程是五年级上学期的，为避免听熟课选择配课的是四年级的学生，这就预示着这是充满挑战意味的新课堂，同时是一个不断生成的新课堂。二位老师结合学生实际，一步步调整教学节奏，现场课带给我的感觉特别真实而又扎实。

另外我特别欣赏这两位老师在拓展练笔方面安排及时到位，引导学生及时运用在课文中学到的方法进行实践，在练习当中巩固落实语文要素。李斩棘老师团队所打造的课堂可以称得上是指向写作的阅读教学，这和课标是相统一的。

还有一个亮点就是课堂目标和重难点的把握上，两节课都紧密结合课后习题来设置，在突破重难点的同时也解决了课后的问题，这也是我要学习的。课例设计在前后关联上做的也挺好，无论从单元导语到后面的习题，课堂作业练习还有意识地延伸到单元后的大习作上，这为后面习作课做了充分的铺垫。

这次培训实实在在地扎根于实际课堂。一线教师作课，专家及时拨云见日，我领悟了部编版教材习作单元的编排是别具心裁的。我喜欢这样接地气的培训，它对我们习作单元的教学以及其他阅读文章的教学有很强的指导意义。