《从百草园到三味书屋》教学完毕。
第1课时
处理问题
1文章层次。
对于第9段的作用性进行知识点梳理。明确过渡段落的作用落实。
从而引出作者对于百草园的情感和看法（“乐园”）
2分析百草园作为乐园的体现：
乐景、乐闻、乐事。
3突破“乐”字，支赏景、品闻，读事。
4朗读背诵，并写作。
对于设计的点中第3.4点缺少落实，还需要后面跟进。
第2课时
处理问题
1三味书屋中老师的形象？
2三味书屋学习生活特点？
3作者写百草园、三味书屋生活的目的是什么？
对于主旨，现在在教学中弱化对封建教育制度的批判性的理解，但这点还是暗含在内的。作者对童年生活美好的回忆可见。
对于学生来讲希望在此文的学习的触动下，能对自己的童年生活能有共感体会，并能写些文字表达自己的感受，记人记物记事。
