终于，事情算是做完了，至于品质，应该是缺点。
先来说说，写开题报告，中期报告，结题报告，结项报告书吧！这几个是硬核，这几年怎么想的，怎么做得，就怎么写。难得是如何把这些提炼出来，不至于像盘散沙，别人能从提炼的东西上看到过程的闭环。那研究过程，各有各的写作思路，能梳理起来又能从材料里看到实操是比较好的，不知道是否符合评委团的口味。一线老师写起来，离专业水准还是差一点，某半个句子，某个词语都是水平的凝练。就比如，你前面写得好好的，到了后面可能跑题，所以要反复读.改，直到你觉得逻辑通顺，这还不算可以，得让旁人看，旁观者一眼就可以看出问题。一个旁观者看，不行，专业户看呢？你不懂她的话外音。
再来说，过程材料。一线老师做课题，接地气，稳打稳扎，常常因为琐事，没能及时材进行整理，宣传。写论文，上研究课，示范课啊，开展学生活动啊，这些都是常态，自然不难。这些除了自己搭台，还要借台。
最后说，人。劳头的人，除了经验丰富，还要有极大的容忍度，容许他人思想上的暂时滑坡，容许整天跟在后面催材料，还要协调组员可能因为分工带来的心里不平衡，更要随时做好救火队员。
写得了材料，上得了好课，指导得好学生，处理得好关系，做得好材料，也要做好再来一年的准备。记录一下，平生第一次，也是最后一次熬通宵准备结题，这夜也并不是如别人所说的漫长。这过程毫不比女人生孩子痛苦，有些相似的痛的体验，腰疼，头疼，龇牙咧嘴，一点都不平少，当你实在忍受不了痛的时候，那大概就是要生了。然后，爱过不过，随他咋滴。
