对于老师叫家长这件事情，很多父母都深有体会，不管是在微信班级群里被@到，还是被请到学校谈话，一般没啥好事。

很少有家长能风轻云淡地对待这件事情，有的家长会崩溃退群，有的会在家长会上哭得一塌糊涂。甚至也有家长当场责打孩子、导致孩子跳楼自杀的。

这些让人感到遗憾的事情时有发生，是孩子太不懂事？还是家长无法控制情绪呢？

让我们来看看，《窗边的小豆豆》中小豆豆的妈妈是什么反应？

老师向妈妈告状，控诉小豆豆的种种“恶行”，可是妈妈并没有愤怒，为什么呢？因为妈妈不认为小豆豆是个坏孩子，这是一种信念。

相信自己的孩子，不是袒护和纵容孩子的错误，恰恰相反，是保持情绪稳定。

如果真的是孩子的问题，那么就找出错误原因，并且和孩子一起找到解决办法，引导孩子承担自己应该承担的责任。

当老师告诉妈妈，小豆豆上课不停地开关课桌的时候，妈妈第一个反应，是想到了小豆豆第一天放学回家的情景。

那天，小豆豆一回到家，就兴奋地跟妈妈说：“学校真了不起！咱们家的桌子是这样往外拉的抽屉，可是学校的桌子，是朝上打开的盖子，就像垃圾箱的盖子那样，而且可以装很多东西，太棒了！”

的确，小豆豆是对这个桌子的打开方式产生了浓厚的兴趣，所以会在上课时候也想去尝试。

后来老师提醒拿东西时候才可以碰桌子，所以小豆豆选择一样一样拿，因为这样就可以增加打开桌子的机会了。

正因为想到这些，妈妈才能理解老师眼中小豆豆的“怪异”行为。所以，妈妈没有生气。

但是，妈妈也没有向老师具体解释，因为毕竟是小豆豆打扰了老师上课，所以妈妈选择直接给老师道歉。

除了道歉外并没有崩溃，她也没有责骂小豆豆，而是接受了老师的劝退建议，淡定地带小豆豆回家，重新找学校。

一个家长是否合格，不是看他能给孩子多少奖励和赞美，而是看他能否承受孩子的犯错和不优秀。

当孩子在外面闯祸、犯错的时候，父母要如何面对周围人的厌恶眼光和如何收拾不堪的残局呢？

小豆豆的妈妈给出的答案是：和孩子站在一起真诚地向对方道歉，并且和孩子一起尽量消除犯错带来的影响。

小豆豆的妈妈没有告诉小豆豆做错了什么，在妈妈看来，小豆豆对自己做的事情并不能理解错在了哪里，也未必是她的错。

小豆豆需要的是，找一个可以理解她性格和适合她的学校。

更重要的是，妈妈想要保护小豆豆的好奇心，不想因为退学让孩子产生自卑心理。

当孩子犯错，遇到困境的时候，父母最好的陪伴就是与他并肩站在一起，而不是站在对面指出错误，横加指责。

我们在不给孩子犯错的机会的同时也不给孩子申诉的机会，甚至不给孩子留一点面子。

有时也正是我们的简单粗暴堵死了孩子通往这个世界的最后一条路，因为未成年之前的他是通过我们看这个世界。

中国公安大学的心理学教授李玫瑾说：“人在生命早期是很无助的，认人是最早的情感依恋，只有父母才能给孩子安全感。”

老师在训斥学生的时候，其他的学生也会远离和排斥这个学生。所以，这个时候孩子会感到孤独，也会由此产生不安全感，也会做出更多“有问题”的行为。

这个时候，孩子需要一个强大的后盾支持他，引导他走出困境，那就是父母。

这个时代对于父母的要求过多，甚至是苛刻。在很多时候，很多教育理念和现实都存在着巨大差距，父母一方面要接受先进的教育理念给孩子自由，另一方面又无法接受孩子在学校里因为自由而犯错，因为一犯错老师就会给家长告状。

家长要如何面对老师的告状呢？父母用稳定的情绪应对老师的告状，可以让一件坏事情向好的方向发展，也能让孩子感受到父母的力量和陪伴。

在孩子眼里，真正意义上的陪伴，是父母和自己可以并肩而立，一起面对人生的风风雨雨，这是一种心与心的交流，也是一种力量的传递。

高质量的陪伴，除了和孩子一起面对生活问题，另一个就是被父母看见，而这种被看见，最常见体现的就是倾听和尊重。

倾听孩子讲话，不是听孩子讲了什么；尊重孩子，也不是蹲下来听或者说。《窗边的小豆豆》中小林宗作校长在这方面给我们做出了很好的示范。

校长的做法，不仅仅是耐心听孩子讲了四个小时，而是在这四个小时当中，传递给小豆豆的感受是被喜欢和被欣赏的，是全程“不打哈欠”的尊重，这种态度是对小豆豆的一种肯定，让孩子感受到自己存在的意义，认为自己是能被看见的。

在父母的陪伴中，孩子“被看见”非常重要。有些孩子在童年不被父母看见，长大成人后，依然渴望被看见，甚至一生都在寻求“被看见”。

不被父母看见的孩子，内心就像有一个黑洞，永远都填不满，那份痛苦会陪伴其一生。内心的黑洞也会让孩子失去力量，没有安全感。

所以说，看见孩子，让孩子感受到父母看见自己，这是父母需要思考并学会的陪伴技能。