关于隔代教育问题的探究
听了费老师的课，使我耳目一新，她为我们隔代教育打开了一扇窗，开辟了隔代教育亲子关系的新视角。
从从事教育10多年的教学来看，在重视家庭教育的家庭，孩子在学校往往表现的比较好，但是在家庭教育缺失的家庭，孩子的问题也往往比较多，在当今社会妇女也能顶起一片天的时代，更多的妇女选择工作，父母双方忙于工作，那么孩子谁来带，自然交给了爷爷奶奶或外公外婆，老一辈儿带孩子大多溺爱孩子，在吃穿方面很大度，但在学习方面往往表现的不积极，有的忙于娱乐，有的辅导不了孩子，任其孩子自由发展，这样时间长了孩子的问题就多了。不爱学习，学习跟不上，欺负别的同学顶撞老师，分不清对错，性格发生了扭曲，成了问题学生。这样的学生在农村表现的更为突出，也成了老师们教育的难题。费老师的大胆尝试，在隔代教育问题上给老师们带来了曙光。首先我们老师们要了解学生的背景，明确谁是留守儿童，谁父母忙，无暇照顾孩子。这些孩子没有父母的陪伴，我们也可以像费老师那样给孩子的爷爷奶奶外公外婆多沟通多交流，通过微信钉钉家长等方式，让他们从思想上重视起来，另外我觉得，父母是孩子最好的老师，工作虽然忙，有的在外地 ，顾不上管孩子，但是现在科技发达，我们可以添加父母的微信，让父母也有时间给孩子说说话，鼓励一下孩子，关心一下孩子的学习成长，也可以寄一些学习用品，生活用品给孩子，让孩子的内心觉得父母就在身边，觉得并不孤单，或拍一些工作的短视频，让孩子明白工作的艰辛，挣钱的不易，激发他们学习的动力。父母还要多叮嘱爷爷奶奶或外公外婆，让他们多重视孙子孙女的教育，多重视小孩子的学习，老人一般很听儿女的嘱咐，除此之外我们也可以开展一些适合爷爷奶奶外公外婆参加的亲子活动，让孩子的爷爷奶奶或外公外婆通过评优表先，让他们有成就感，更愿意为孙子、孙女的教育付出辛劳。
隔代教育的弊端不可避免，只要我们共同努力，不断探索，不断实践，众人拾柴火焰高，一定能得到妥善的解决。
