颜子原创&《乒乓之缘》
文&颜克
一直都喜欢运动，大学时候的篮球比赛，学校每年的排球比赛，后来偶尔打打乒乓球，羽毛球，各种运动都会一点点，但都技艺不精。这一两年，从舞钢开始举办马拉松之后，一直隔三差五早晨三五公里的跑步，晚上去健身房，偶尔还约朋友爬爬山。我的工作低头伏案的时间比较多，就鼓励自己多多运动，我喜欢运动后大汗淋漓产生的多巴胺带来的快乐！
周日下午，带画室的孩子们在祥龙谷森林水世界写生回来，把绘画用品放回画室，刚开大门儿准备放东西，有三个老人进来问着我，他们可以在这儿打会儿球吗？我的教室门前是个篮球场那么大的塑胶场地，最南边窗户边有四个乒乓球台，这里是青少年校外活动中心的公共活动场地，寒暑假都会开门，平时关门。老人对我说，过来一个远方的朋友，带他来打打球，一直没有开门儿，正好碰上我开门。我说好呀，你们走的时候记得把门关上就行。
然后在我的教室放完东西我就走了，走完之后又发现忘带东西了，回来拿东西的时候看到两个老人在打乒乓球，那个闲着的老人倒是没有闲着，在拖地。我们的公共场地特别脏有很多的尘土和杨柳絮，因为是公共场合，人很多，有时候隔壁教室的武术老师会组织学生打扫卫生，有时候我带学生打扫一下，但还是很脏。老人就自己拿了拖把在拖地，当时我一阵感动，我觉得如果是少年，只会陪着朋友打球，不会去打扫公共区域的卫生。我就主动过去告诉他，这里有人打扫，您不用打扫了，你可以休息一会儿，他说好着好，还继续在打扫，那么大一个场地，一半都被他打扫干净了。我整理好东西之后就过去跟他说，教室烧了开水，你们喝水了就来倒水。我接着说老师您不要打扫卫生了，我来陪您一起打球吧，听你们打球的声音就知道你们都是高手，我来学习学习，我也喜欢打乒乓球。老人就放下拖把和我打了一会儿球，然后他们另一个伙伴来了，看到他们可以组队我就走了。并告诉他我的门上有我的电话，下次来打球还可以给我打电话！
回家之后看到有一个微信请求，说他是今天的乒乓球爱好者，报了本名，杨某某。我说好的，杨老师，谢谢您今天教我打球，受益匪浅，下次您再来！
我第二次见杨老师的时候上午十点多，不知道他是不是过来打球，但看到他只有一个人，我正在上课也没顾上和他打招呼，我看着他，接着把上次打扫一半儿的卫生又继续打扫，场地里三三两两的坐着很多家长，估计都是在等孩子上公益班的。倒是没有人在意这个打扫卫生的老人。当然也没有人起身和他一起打扫。我下课的时候杨老师已经离开，女儿也跟着一帮大哥哥大姐姐撒欢，在干净的塑胶场地上奔跑，打滚，我没有制止她说地上脏，这么干净的场地，让孩子们玩去吧！
周五晚上快7点的时候，杨老师跟我打电话，问我什么时候有时间打球，我说我现在就在活动中心，您来吧。过了五分钟他就过来了，带着球拍儿跟我说，如果你想学打乒乓球，楼上还有一个专业教室，我们去那儿打吧，我说好的。儿子在学书法，我就带着女儿，和杨老师一起到了楼上。这里有发球机，看着好专业。杨老师拿了一筐乒乓球。一个一个的发球让我打，这样的方式我以前只在电视上见过。从来没有接受过这么专业的训练！固定的发球位置，杨老师一个一个发球给我让我打了几个之后，就亲自跟我示范发球动作，打几个动作还是不标准，杨老师就来拿着我的手臂给我捏动作，如此反复，我们打了四五框球，杨老师说我个别动作已经很标准了，我也觉得基本上能找到感觉，球的失误率也比较低，动作基本已经规范，他还夸我像夸小学生一样，说：“如果是小孩子，这一个动作就要练一周呢，你看你有点儿基础的，这一个晚上就掌握了。”我也非常开心，觉得有老师指导，真的是事半功倍，如果没有专业老师的亲自指导，专业的示范，我再打两年估计也就这个水平，这样反复练习，掌握好动作要领之后就觉得打的很轻松，顿时感觉乒乓球也很听话了。
杨老师教我，首先两脚自然分开，与肩同宽，膝盖微曲。左脚比右脚高出半个脚掌。肩往下沉，右手执拍儿，把球拍儿的把与手臂呈一条直线，但手臂还不能僵硬，挥拍儿的感觉，用他通俗的话来讲，就像人在前面，你呼他一巴掌，然后固定到眼前的一个位置。到眼前的时候，球拍儿直线的位置在眉心的正中间，不能高于头顶，身体转正不能拉出左肩，挥拍接的时候不能低于腰部，基本是一条弧线，落拍的时候自然回到准备动作，到顶部的时候球拍儿的位置在乒乓球台中间偏左，有十公分。在转体的时候重心左右移动，屈膝，含腰，收腹，扭腰，如此反复练习。用重心来控制球，有拉球，打球，并送出的感觉。练习基本功的时候要有节奏，不用发力，形成肌肉记忆。身体重心一定要低，协调，把球拍想象成自己的手，吃住球扔出去的感觉，很薄的撞击……
一个小时很快过去了，杨老师为了我能反复纠正自己的动作，有时间多做徒手动作，锻炼肌群，固定动作，打球中不易变形，还给我录了小视频。当杨老师拿出录视频的三脚架的时候，我看着很熟悉，非常像我们画画用的三角架，杨老师说这就是我小孙子的画架坏了，他就把一个腿儿重新安装，然后把上面夹画板的夹子变成了可以夹手机的夹子，用两个螺丝钉固定两个夹片，中间还按有胶皮，这样一来手机可以稳稳的夹在中间。杨老师还非常认真的给我讲解刚我们用来捡球的设备，他的小发明，一个黄色的废旧的小桶，锯掉一半下面用皮筋儿一个一个的绑好略窄于球的平行线，竖线中间又铁丝固定了一条横线，然后桶的底部朝上，挖开了一半儿的口，这样球从两个线中间可以压到桶中间，不用弯腰，这些球儿就捡到手了，再从顶部的开口倒到盆儿里。每每一盆球练习完后，我和儿子女儿一起弯腰捡的球还没有杨老师一人捡的多。我不得不佩服老人的生活哲学，这些看似不经意的东西和生活中所提炼出来的动脑筋的小发明创造，真的让我由之敬佩。
下楼的时候，我把东西放在我的画室，儿子看见画室门前有一个空矿泉水瓶，一脚踢过去，差点踢到正在练太极的人群中，小孩子就是淘气，我慌忙跑过去把矿泉水瓶捡起来扔到垃圾桶里，老人就告诉孩子这是不对的，以后看到垃圾捡起来，不是再踢一脚，不要让妈妈去做这些事情。我们在说话的同时，小女儿又在门口儿踢一个空矿泉水瓶，真是哥哥做什么，妹妹就是哥哥的复制，我就说小艺，快把垃圾捡起来，扔到垃圾桶里。女儿倒是很听话，捡起瓶子去扔。作为妈妈，作为老师，这些生活的艺术和哲学在杨老师面前我自叹不如，锁门的时候，我送给老人两个我做的陶艺，可以当花盆养多肉，我想杨老师一定是一个热爱生活的人！虽然他刚刚批评过孩子，孩子还是非常喜欢他的，女儿看我送给杨老师两个花盆，又跑过去拿了一个陶瓷的罐子说：“爷爷，爷爷，爷爷，这个也好看，我再送给你一个回去养花！”我们都笑了，小孩子真的是我们的复制品，三岁的女儿这么可爱和真诚的表达，杨老师有点为难，我说：“收下吧，这个是小艺送的，一定收下！”杨老师就欣然接受，并对女儿说谢谢！
到家以后给孩子洗漱完，我看到杨老师发来说他剪辑好的视频，他还会剪辑，我都不会，还有对我鼓励的话：第一次练习能做到这样已经不错了，多练习会做更好的！
我感动的鼻子一酸，眼泪差点落下来，想起刚开始练球的时候杨老师说我的球拍不行，都是小孩子们玩的，给我拿了一个比较好的，接球的感觉立刻不同。他说自己打可以贴个好点的胶皮，并很认真的让我试了练习室里好几个球拍款式和重量，让我挑一个自己喜欢的款式和重量，回头再帮我整球拍。我说多少钱我付钱就好，他说不用，我说那怎么行，到换的时候再说吧！我们才第三次见面，对一个乒乓球爱好者，杨老师这么热情用心的对待我，像教小孩子一样，让我这个当老师的有愧于心，如果我能如此对待我的每个有绘画兴趣的孩子，将来能出多少艺术大师啊！
我想起刚看祁林分享的《美学是什么》一书中写到：“比如说莫扎特六岁就会自己作曲，艺术家究竟是天才的自然生成，还是文化塑造的结果？我想可能没有一个或此或彼的一个答案。即便是莫扎特被公认为天才，事实上，如果仔细研究历史的话，会发现莫扎特出生在一个音乐世家，他从小接受了音乐的熏陶，所以音乐才是他生活当中的一部分。这对于我们大多数人来说，可能是不可获得的童年的成长环境。设想一下，如果他生在一个与音乐隔绝的农民家里，也没有乐器把玩，也没有家庭音乐会，也没有那么精通音乐的家人和朋友，那么他还会走上音乐的道路吗？
当然我们也可以说，也许在那样一个家庭环境当中，他的音乐天才就被掩没了。历史上可能有太多具有音乐天才的人，因为没有生活在一个音乐的环境当中，他就没有成为第二个莫扎特，或者在莫扎特之前，就成为另外的一个伟大的音乐家。
对于我们普通人来说，就是我们不要太关注天才，而要更关注文化塑造。
因为我们自己究竟是不是天才，我们自己是不知道的，甚至我们的父母、老师也不知道。我们必须不断地去实践，不断地去努力，不断地去尝试，同时要不断地利用我们自己周围的文化资源和文化环境。
如果机缘巧合可能我们的天才会被激发出来。到那个时候，可能大家都会说你是天才，而只有你自己才知道，自己的天才被激发有多少偶然的因素在起作用。”
我希望妖妖之陶的画室能成为孩子们的文化资源和文化环境，能在孩童时期在孩子的内心埋下一颗艺术的种子，也许有一天它会生根发芽长成参天大树，成为真正的艺术家或者艺术鉴赏者，能感受到生活中的一切美好，能发现美，创造美，表现美，成为美的传播者和创作者，那我们生活的世界该有多么的美好！这也是我喜欢少儿美术的原因，毕加索说：每个孩子都是艺术家，问题在于你长大成人之后是否能够继续保持艺术家的灵性。我是个孩子时就画得像拉斐尔一样好，但我却花了终生的时间去学习如何画得像孩子一样。我又在翻看今天孩子们用线描创作的大鱼，那纯粹的表达和天马行空的想象，真的像大师一样！
睡觉的时候摸着我有点疼的右手小臂，这一天早上6点起床跑步5公里，十点的时候又打了半个小时的羽毛球，上午垭口上课，下午朱兰上课，晚上又回垭口打一个小时的乒乓球，手环显示快两万步了！今晚，一定可以睡个好觉，做个美梦，或者梦里继续练习乒乓球吧！
2019.7.6 凌晨2点半
