今天是五月的第二个星期日，也就是母亲节。
昨天下班回到家，孩子说有礼物要送给我。我一看是他自己做的手工。孩子说最后一节课，老师让自己做手工送给妈妈作为母亲节的礼物。
他做了一朵花，橙色的花瓣，绿色的茎叶，有模有样。又做了两个小手工一起送给我，中间那个有心形折纸的小卡片则是他同学折了送给他的。
虽然孩子的礼物很简单，但是作为妈妈能收到孩子的心意还是挺开心的。
我让他把自己做的手工收起来专门放在一个整理箱里，他从里面拿出一朵前两年上幼儿园时做的同样的花。两朵花放在一起对比，现在做的这朵明显好看很多，从中也能看到孩子的进步和成长。
今天虽然是母亲节，因为五一假期调休，又连续上了六天班，唯一的休息日我却不能踏踏实实休息，因为要辅导学生参加作文比赛。
这个学期有太多比赛，我经常在周末加班辅导学生写作文或者拍视频，真的好累，学生更是不想再参赛了。本来这次的比赛我也不想让学生参加了，所以五一假期，一向听话的我这次却没按照领导要求统一布置下去，让全体学生参赛。
但是前几天，我看到群里发通知，要求每班都要挑选几篇优秀作品上交。不得已，我只好安排几个成绩好的参赛。
有一个男生成绩还不错，作文写得比较好，他妈妈也很重视他的学习。初一时，在我还不怎么认识大家时，他妈妈就私下联系我，希望我多关注这个孩子。我自然理解家长的心情，也会答应家长的要求。
随着接触的增多，我发现这个学生虽然能力比较强，但是人却比较懒，做什么事情都不积极，有什么比赛想让他参加他也不情愿。
我找他谈过几次话，做了思想工作以后，他虽然嘴上答应得好听，但其实并没什么明显转变，只是表面上应付一下而已。
这样几次以后，我也只能随他了，毕竟强扭的瓜不甜。从那以后，有活动我不再考虑他，自然也就不会再重点培养他了——人家根本就不领情，可能压根也不需要老师重点关注和培养。
这次期中考试，他的语文成绩只能算良好，但是作文分数却比较高。我大力表扬了他，把他和其他几位作文分数高的学生的作文作为范文在班里评讲。看得出，该生很兴奋，并引以为荣。
我以为，他现在的态度开始有所转变，于是这次作文比赛，我也把他一起叫上。他算是勉强答应了。
结果今天一天都快要过去了，他却迟迟不发 作文过来。下午5点多钟，等不及的我就私聊他们，催一下那没交作文的学生。
他很快回复我说，他的作业还没完成，应该没办法参加比赛了。我跟他说，事情有轻重缓急之分，哪个先，哪个后，自己要有所把握。当然，我也不想勉为其难，于是直接跟他说，如果他要是实在不想参加也没关系，没必要非得故意用这种拖拖拉拉的方式，来达到自己不想参赛的目的，这样完全必要，直接跟我说明就可以了。
他却又回复我说，对于这次的作文题目他其实是有点头绪的，只是有的地方还不知道怎么协调。我从他这个态度上觉得他至少还不是太抗拒，既然愿意参加，那就动笔写嘛。我告诉他可以先完成，再完善。
可是很快，他又发来几条信息，说自己对这次比赛准备不够充分，让我把参赛机会给别人吧等等。我看他这个态度，直截了当地告诉他既然不想参赛，那就不必勉强，以后再有什么比赛，也不必假装答应后又不做，可以都不用再参加了。他说好。
我本来想跟他妈妈聊一聊他这段时间在学校的情况，该表扬的表扬，但是对于这件事他的态度不端正，希望家长做一下他的思想工作。
后来我转念想一下，还是算了吧。今天又是母亲节，就不要给他妈妈添堵了。而且这个学生不想参赛，不想被重点关注和培养，就随他去吧。
何况我不了解他家长教育孩子的方式。如果他妈妈因为此事批评了他，以我对这个学生的了解，他不但不领情，不会认识到自己的问题，反而很可能会恨上我，甚至会背后骂我。
唉！既然如此，我又何必跟自己过不去呢？还是算了吧！
每个人都有自己的命运，老师也只是引导者和帮扶者，其他的主要还得看自己。有些人，你想拉起他，也得他愿意伸手才可以。所以，尽力即可，对于不领情的学生，真没必要勉强。
放下助人情节，尊重他人命运。每个人都有自己的功课要做，我做好自己的功课即可，其他的随他们去吧。
