作为一名教师，我们的任务就是培养人，培养明是非、知善恶的人，我们每天都要和学生打交道，每个学生都有他独特的个性，那么如何教好学生，让每一个学生都能有所得就变得尤为重要。结合新教育各位名师的分享，以及朱永新教授文中所述，我认为“爱”是十分重要的元素。“敬畏生命，让爱先行”这样的说法就是在诠释教育的真谛。
近年来，越来越多的科普类视频走进我们的视野，用动画的形式向人们展现了生命的繁衍，通过视频我们可以看到，每一个生命都是那么偶然地来到这个世界上，几十年后又必将匆匆地离去。是呀，每个人的出生到成长，要经受住多少来自外部和内部的各种考验，每条鲜活的生命真是来之不易！真的是令我们不得不对生命产生一种敬畏、庆幸和感叹。
因为生命来之不易，所以我们不但要善待自己的生命，也要善待他人的生命！作为教师，我们有责任也有义务去呵护我们的学生，用我们的爱去关心着每一位同学。“教师职业的本质要求教师必须要爱学生！”这掷地有声的话语，令我想起了之前发生的事，让我感到惭愧和不安。
2020年九月份，产后的我开始上班，接手的四年级孩子们经历了漫长的“寒假”+ 两个月的暑假，孩子们脸上洋溢着笑容回到了学校，但是作为班主任，我却开心不起来，因为线上教学期间，学生的学习情况、知识的掌握情况、学习习惯的养成都不尽人意。于是，为了让学生能尽快找回学习的状态，我收起了笑容，收起了和蔼，展现给他们的只有严厉和苛刻。值得高兴的是这样的方法确实让学生的成绩有所提高，于是严肃逐渐成了我脸上的固定表情。
我以为我找到了让学生更乖，学习更认真的方法，所以面对上课总是调皮的学生，我会在课堂上严厉地批评他；面对不按时完成作业的学生，我会让他不要上“副课”补作业来惩罚他；面对成绩下降的学生，我会把他狠训一顿，再把家长叫来学校，痛斥这个学生的“恶行”。可是，渐渐地我发现，部分学生的成绩不升反降，我感到疑惑不解，甚至认为是自己最近不够严厉，一度想要更狠一些，但又觉得过于不近人情，于是情况就这么僵持着，那段时间我心急如焚却又无可奈何。直到某一天，我在看学生心情日记的时候，看到了这样一段文字：“今天第一节课是数学课，我又被老师批评了，因为她讲题的时候我跟同桌说了几句悄悄话，被发现了，我觉得王老师不喜欢我了，她还总是生气，虽然我知道这是为了我好，但是我还是觉得不开心，真希望她能变成一个爱笑、和蔼的数学老师。”那一刻，我仿佛觉得脑袋受到了重击，带来了片刻晕眩，原来在不知不觉中我竟然变成了自己最讨厌的样子吗？
自那以后，我开始反思自己，思考到底应该怎样对待学生，教育这条路到底应该怎么走。通过观察其他老师的行事方法及上课表现及新教育所倡导的教育理念，再结合我对本班学生的观察、谈话，我慢慢认识到，教育的根本目的并不是让学生取得多么多么高的分数，而是让学生获得学习的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，而这些，并不是一昧的严厉对待就能获得的，毕竟，一个在爱和宽容环境里长大的孩子会比在古板严肃环境长大的孩子更懂得何为人情味。
作为一名老师，我们的一言一行都会对孩子产生巨大的影响，我希望我能对他们的人生产生积极的影响。“家长把孩子交给老师——托付的不仅是孩子的一生，也是家庭的希望。”哪个家庭不重视自己的孩子，为人师者，必须要把学生当作自己的孩子，因为爱是教育的原点，我们有责任、有义务让每一个生命都能够快乐健康、绽放异彩！让我们敬畏生命，让师爱温暖每一个学生的心田！
