大同未成年人欺凌事件最该反思的是各级教育行政管理者
山西大同大成双语学校二名9岁男生欺凌一名10岁男生的暴行之残忍，程度之恶劣超乎想象，其行为刷新了近年来校园欺凌事件的底线，可处理结果却是：对欺凌者依法予以训诫，责令其接受心理辅导、行为矫治；对欺凌者监护人予以训诫，责令其接受家庭教育指导；对学校管理者和教师作出一系列处罚。
看到这个处理结果，你就自然明白为什么学校欺凌事件会经常上演，欺凌手段残忍恶劣，不断刷新底线了。那些熊孩子、熊家长知道法律不能把他们怎么样，他们有恃无恐，肆无忌惮。为什么会酿成这种反常现状？各级教育行政管理者都难辞其咎。
如果你做过幼儿园、中小学教师，你会深有体会，对待熊孩子，教师不能开除，不能体罚和变相体罚，甚至不能批评，弄不好熊家长会闹到学校来，到时你吃不了兜着走。前不久，广西一幼儿园家长“问问林警官我是他什么人”的恐吓想必大家还记忆犹新。各级教育行政管理者只从爱护，保护的角度制定规章制度，约束学校、老师，却不与时俱进，从现在的生活水平，社会发展的现状，学生身体心理发育早熟等诸方面考虑如何处罚熊孩子、熊家长，给校园营造和谐安全的环境。是的，老师体罚学生不好，但是有熊孩子对说服教育油盐不进咋办？各级教育行政管理者不关注，不思考解决办法，反正自己站着说话不腰疼，让学校、教师处于尴尬境地。他们认为国际惯例都是禁止体罚学生的，但不知别人是怎么处理熊孩子的。几年前，我参加一个教师培训，加拿大一位教育专家介绍他们管理熊孩子的办法，教师一般不直接处理，要么交给家长委员会处理，要么报警让警察来处理。我当时还想，这是真实的吗？有必要这样小题大做吗？现在想想，这应当是很好的解决办法。
说了这么多，再看大同联合工作组对学生和家长的处理，简直可以说是包庇纵容。最起码那二名欺凌他人的学生要开除，送特殊教育学校进行教育。对二位欺凌同学的学生家长追究监管失职责任，赔偿受害学生医药费、心理辅导费，精神损害费。罚不当罪不如不罚，只有适当的处罚才能管住罪恶的黑手。
要想减少或杜绝校园欺凌事件，各级教育行政管理者要认真反思，与时俱进，树立科学管理观，建立健全科学管理的法律和制度。
