早晨进班，我就站在门口。孩子们看见我来了，纷纷安静了下来。我暗喜，昨天的方法好用了？进门，夸奖了两位同学，一位是提前准备好课本等着我的。一位是看到我进门，就赶快拿出来课本的。接着，我看到这一步做的不错，又夸赞了书本和铅笔放置位置正确的孩子，并且告诉孩子铅笔放在桌子角上，使用起来方便，也控制自己不玩它。大部分孩子做到了书笔放在正确的位置。于是，开始讲课。
对于花时间训练孩子这件事情来说，昨天找了小朋友做示范，孩子们跟着一起做了一遍。今天，有的孩子忘了课前准备这件事，于是，我又找了个范例，又带着孩子们做了一遍。这样的重复虽然很烦人，但是想要养成一个习惯，重复是必不可少的。在重复中养成孩子的技能。同时，还需要运用鼓励、不说只做、坚持到底、让孩子从错误中学习等方法。
下次上课，仍旧要在强调我们需要做到的是老师进教室之前物品准备好。今天没有强调清楚这个关键点。个别孩子做不到，我需要陪他一起做，请同学带他做。做不到没关系，鼓励他相信他能做到。
期间，裕恒开始玩了他的三角板尺子，摆了一桌子。我想到了逻辑后果和自然后果。于是我告诉他：尺子是数学课用的，现在需要收起来。当他收拾好以后，我不忘了去肯定他：看，老师一说让你收起来，你就做到了！后来的一节课，他认真的记笔记，听讲，表现非常好。这个成功的经验让我兴奋的很。温和坚定的提醒，加上一个对孩子行为的认可就能让孩子感觉好起来。孩子感觉好，就会做的更好！
明天还是不着急进行下一步，我得允许自己小步前进。这个星期都把关注点放在课前准备这个点上，训练孩子课前准备的能力。
