《改变，从写作开始》第三讲分享：
教育叙事的写作技巧：
1. 选材——小中见大，平中藏奇
2.立意——尊重常识，敬畏规则
3.结构——文体鲜明，详略精当
4.形象——个性突出，问题典型
第四讲分享：
教育叙事中的误区诊疗：
1.认知错位，误将失败当成功。
2.方法失当，治标并未治根本。
3.情结失真，一劳永逸显虚假。
4.情怀匮乏，高高在上充法官。
反思：作者归纳的非常明晰，让我们写作时更有方向感，避免走入误区，但是明白道理和做到还有很远的距离，我想先从选材方面不断积累，然后结合其他几个方面慢慢完善：
在教学过程中要及时总结：
1.与个别“问题学生”的交往过程，记录他们的变化。
2. 班集体文化建设上的巧妙做法。
3. 与家长同事之间交流合作的工作实绩。
