看了张老师关于如何教学生写作的视频课，颇为受益。

张老师是我经常看微信公众号的一位作者。

一直很喜欢张老师的文章。

接地气，有生活气息，说话言辞犀利，一针见血，敢于为这个社会上的不公平现象说真话，为弱势群体发声。

张老师曾是河南省骨干教师，南阳市骨干教师，内乡县课改带头人，河南省青少年作家协会理事。

当了十九年的教师，教学了19年，至今却拿着两千六百多元的工资。

教师工资低，实在养活不了家庭，索性辞职，写文为生，线下也开有自己的写作培训班。

儿子的看图写话一直让我很头疼。

三年级了，老师已经要求同学们必须学会写作文。

每次写作文时，他都摸着钢笔转来转去，不是挠挠头，就是抠抠指甲，再要不是做冥思苦想状。

一篇三百字左右的作文对他来说，简直比登天还难。

一直都寻思着给儿子报个作文辅导班。

又听说很多作文辅导班不太好，老师不会教什么实质性的东西，学了成效也不大。只能一拖再拖，平时想方设法给他去图书馆借书看。

儿子专挑那些破案的侦探小说，看得入迷，别人的作文范本压根不感兴趣。

这可急坏了为娘的心。

我告诉儿子，写作文一定要有逻辑性。语句通顺，无病句，标点符号要会用，“的地得”要分清，句子写生动具体，坚决不写流水账。

儿子还是一脸的懵，依然坐在那沉思。

一看钟表，时间不早了，睡觉时间快到了，我着急了。

只好耐着性子告诉儿子，写作文之前要在心里打好草稿，具体要写的内容是什么。

也可以提前拿出草稿纸写出大纲。

第一步写发生了什么事情，第二步写为什么会发生这件事情，第三步写你对这件事情的感想是什么？最后写我们应该怎么做？

没成想大纲帮他列得好好的，他竟然每一步写一句话:

今天，小明去公园放风筝了，因为他表现好，所以妈妈带他去放风筝，我猜想小明一定很开心，我也希望妈妈能带我去放风筝。

“妈妈，我按照你给我列的大纲写的，可还是写不长啊，我数了一下，离老师要求的三百字还差好远呢。”

为娘的乍一看也觉得没毛病，再一看，写的都是流水账，一点都不具体。

原本短短的一句话可以扩充很长很长，儿子能省则省，惜字如金，怎能凑够那三百字呢？为娘的快要被气晕了。

房间一顿鸡飞狗跳，徒留儿子一人在那独自抹泪。

往后作文可是拉分项，写不好作文要吃大亏的。

这可如何是好呢？

想着之前看张老师的公众号文章，里面时常会发布关于写作课广告，抱着试试看的态度买了一套视频课。

价格也不贵，十节课298元，一节课一个小时左右，以钉钉直播的形式观看，时间赶不上，还可以无限看回播视频。

第一节课:转变作文的旧观念

我们日常生活中，很多时候一写作文总是没内容可写，那是因为“生活敏感度不高。”

如何提高“生活敏感度”呢？

要学会“没事找事”。

比如尝试拍照和录像，给陌生人写信，收藏具有某种特质的东西，了解家族的历史，玩一些创意游戏……

这些生活中平平常常的事情都能写出好文章，并不是一定要发生了惊天动地的事情才有素材可写。

第二节课:前思后想写动作

比如:我倒了杯水喝。

写这句话的时候，你要想一想，在喝之前你有哪些动作？喝之后还有哪些动作？

我们人是有感情的，又不是机器人。这样前后加上动作，一句“我倒了杯水喝立马变得生动具体了。

第三课:动作之间停一停

当我们写人物的动作时，一定要写出人物的个性。

比如写猪八戒到河边喝水。

猪八戒急急忙忙跑到河边，也不管水脏不脏，趴下身子，撅起屁股，张开大嘴，“咕噜咕噜”喝了起来。

这段话很形象地写出了猪八戒鲁莽的性格特点。

倘若把人物性格换一种风格，就会觉得怪怪的:

猪八戒散步来到河边，看了看河水，见有杂草漂浮，撩了一下长衫，仔细地卷好袖子，伸手将水面的杂草拂到一边，两手捧起水，小心地喝着，生怕湿了衣衫。

你看，如果这样描写猪八戒喝水，是不是觉得很怪呢？

我们要想一想猪八戒的个性是什么样子的，不能把猪八戒鲁莽的性格写成贾宝玉，也不能把唐僧写成鲁智深。

第四课:别让人物当哑巴

这是儿子写作文最容易出现的弊端。

每次写作文都是干巴巴的。

例如:他写“妈妈鼓励我是个好孩子，我很开心”。

他不会写妈妈是怎么鼓励的，妈妈的动作是什么，妈妈说了什么话，他又是如何回应妈妈的。

文章读起来干巴巴的，就像张老师说的，文章里的人物全程没有说话，都变成了哑巴。”

这样的作文怎么会生动呢？

我觉得老师讲得特别好，平常有时间我也会陪着儿子一块听课，拿出纸和笔，一边听一边记。

儿子看着我坐在他旁边，特别开心，时不时还会抄我的笔记。

一边抄一边说:“妈妈，这句话写了一个错别字。来，我的笔记给你看。”

很开心和孩子一起学习。对于写作，确实也收获了不少知识。

每天进步一点点，坚持总会带来大改变。