“你上我们班没有故事吗？不分享一下？”阿谢诉说她班数学老师的分享后，问我。
我淡淡地：“不想说。”
数学老师的分享：让一个学生补做作业，学生不愿意做。数学老师要留他。他凶：“你不让我去看篮球比赛？谢老师会让你s。”要放学留他，说要告诉他M妈。他急了：“你自己去找我M妈，关我什么事？”数学老师再次去教室，这学生见到她大喊：“补完了，放你台面了。别再找我了。”
阿谢笑：“这两人的对话，就不像师生，而是像父母。”
这个班的课，按照我的看法，在六年级四个班横向比较，难上程度位列第三，有一部分学生，怎么管，都不听。不听课，也不听管。他们主要在玩耍，折纸，弹笔，玩凤尾夹，偶尔说说话，有时还不仅允许下下位。其中还包括经常出来管理纪律的女班长。
昨天我问这班长：“你们班有管理制度吗？”
“没有。”她回答。
我左看右看，看黑板，看一体机，看教室布置，确实看不到任何评比制度的标志或张贴。
只能在课堂上使劲浑身解数管了。
说实话，我有点儿泄气。
“三年级时，天天打架，只要不是我的课，就打架。只能把他们打架的那几个拉到德育处去，隔离开，班级才能上课。不过，现在好太多了，从以前的事故，变成了古诗。”阿谢评论。
纪律不好管，可课还是要继续上，说实话，这样的课，我上得很沮丧。
