两天的小语磨课终于落下帷幕，但是这场培训带给我的震撼还回荡在脑海。两天的忙碌，满满的收获。
首先，活动形式新颖。第一天上午，我们按事先安排好的人员自行分为一组。在各个组员自我介绍完以后，我们进入这次的培训主题――如何上好写话、习作课。每个小组通过讨论、交流，参照课标上各个学段对写话、习作的要求汇成本组的智慧结晶，形成了形式多样的展示图。
通过每组成员的展示，让我们在坐的老师对如何上好写话、习作课有了一个清晰、明确的目标。
其次，培训模式新颖。这次的培训与以往的常规培训不同。本次的培训选取我们语文老师最头痛、最不敢触碰的作文课为切入点，通过对课标的分析、学情的分析、教材的分析让自己对本组分到的任务形成自己的初稿。再把自己的初稿像微型课那样在小组中分享，小组成员分享完以后选出最优秀的一篇再通过讨论、分析敲定成本组的共案。形成共案后，小组成员马上去机房把共案做成演示文稿和教学设计。
最后，呈现方式新颖。每组成员把本组的智慧结晶形成共案后，选代表向其他组员汇报本组的教学过程。每组成员不仅有微型课的展示还有设计意图的分享。让我们从中真是受益匪浅。
小组成员之间的合作交流，让我们的智慧火花碰撞。以前我总认为小组合作交流只是一个形式而已。但通过这次培训让我对小组合作有了更深的了解和认识。
在每组微课展示和设计意图分享后，有八分钟的小组讨论、交流的过程。每次我都觉得其他小组的课完美的无懈可击。但是通过小组交流、讨论。思路一下子打开了，我也能对每节课提出一些小建议了。只有从每组的课中找出不足之处，才有成长的空间。
培训是什么？就像赵云老师开课前讲的，它是一个思考、感悟、行动的过程。现在满脑子都是思考，也有了很多如何上好对作文课的感悟，最重要的是行动起来，把这些汇聚着全县最优秀的语文教师的智慧结晶运用到我们的课堂中来，让孩子们从中受益。让她们面对作文课不再恐惧、害怕。让她们在作文课上都能写、会写、乐写。这样我们的作文课堂就有了意义。
我知道，通过两天的学习我们只是找到了学写作文的方法。但是，想在作文课上出成绩，还要我们不断的实践。因为只有在实践中才能出真知。
