我们可能都曾遇到这种场景。你布置了一项学习任务，所有孩子都开始忙碌起来，除了一名学生。
该学生一贯如此，也从不做作业，还说：“做这个干什么呀？”
遇到这样的学生，老师们要怎么做呢？
我们先来看看一些教师通常的做法：
一旦学生没有按时交作业，便会火冒三丈，经常把“如今的孩子！课堂上不学，课下更是无法无天！”挂在嘴边。
这些老师的做法，无形中把孩子推远了，让师生间出现一道鸿沟。
他们深陷与学生的权力斗争的泥潭中，绝望却无法抽身，致使班级氛围沉闷，师生关系紧张。这些老师警告他们，如果不完成作业就罚写两遍甚至三遍作业，使学生学习压力增大，没有成就感，从而失去了学习的乐趣。
如果老师没有意识到这一点，就会陷入越管越差的恶性循环。
首先，必须认识到，一个学生拒绝做功课，背后肯定有其原因所在。着手解决这一问题之前，必须确定其背后的原因是什么。
该学生在学校或者家庭生活中遭遇了个人的问题；
该学生希望用不做功课的方式来获得同学的注意；
该学生着力于控制你（在某些情况下，行为问题根植于学生对“权利”的需求）
该学生害怕失败，因此他对失败安之若素。换言之，“与其竭尽全力，最后因为自己无法做功课而惨遭失败，不如完全不做努力，安心于失败状态。”
作为一名高效能教师的你，首要任务就是找出学生不做功课背后的真实原因。之后，解决问题时才会更加得心应手。
如果他不理解学习材料，可以辅导和讲解；
如果他遇到了问题并且愿意跟你沟通，请认真倾听；
如果他想将你拖入到“权力斗争”中，请不要参与进去。
诚如俗语所言：“蜂蜜比醋能够招来更多的蜜蜂。”试着以同情的态度与学生打交道，温柔且冷静地询问：“你需要我来帮助你学习功课吗？”
关键要点：
学生拒绝做功课时，首先要确实其背后的真实原因。
如果学生不理解学习材料，请为他进行辅导和讲解。如果学生遇到了（生活或者学习方面的）问题并且愿意跟你沟通，请认真倾听。在某些情况下，问题的解决需要获得家长、校领导或者学校顾问的帮助。如有必要，请积极需求帮助。
要尽己所能，让学生知道你很关心他，也乐于帮助他。
不要让自己参与到和学生的权力斗争之中，你毫无胜算。相反，你要冷静地与学生进行交谈，并且主动伸出援手。行动应该源于关心，而不是沮丧。
切记，只有教师关心学生，学生才能提升学习成绩、减少不良行为。每一天都要表达出你的关心和关怀。
还有些心思巧妙的一线教师的方法也值得我们学习，比如：写有趣的评语。
老师在批改作业的时候，如果仅仅是打个×或者打个√，那么面对这群活泼的孩子，的确显得有些落伍了。
下面这名教师采用了“画一些可爱图案”的做法。
学生看到这样的评语，瞬间被萌化，并很想看看别的学生是什么图案，下一次又会是什么图案……
这样的做法，是不是一下子将师生距离拉近了？
教师做法不同，效果不同。
有些做法播下的是种子，有些播下的是阴影。
