21个方法之19，如何培养孩子的学习信心和动力(下)
方法四，如何培养成功的习惯
很多小学生在学校的功课不好，是由于没有给他们足够数量的可能成功的机会，以至于他们没有机会去发展，他我们所说的那种成功的心理。
在早期生活中没有经历过成功的学生，往往没有机会养成成功的习惯。
一个小小的成功可以使学生们有了成功的感觉，这在他日后的工作中会有无尽的益处。
当孩子对学习提不起兴趣，严重缺乏信心与动力，甚至一谈学习就翻脸的时候，实际上我们父母完全没有必要与孩子正面交锋，甚至可以先暂时避开学习，这一敏感的话题不谈，直接抓主要矛盾，为孩子创造大量的能够轻松获得“小成功”的机会。
比如邀请孩子帮妈妈把洗衣机里头的衣服晾一下，或者请求孩子帮爸爸把房间里的充电线拔一下，或者请教孩子帮父母重新设置手机相关的功能。又或者邀请孩子一起做一道美食、甜点和菜肴。
当孩子在生活中找到“小成功”的自信时，这份自信就会帮助孩子战胜学习中的困难与挫折。
先从一些容易成功的小事情开始着手，然后逐渐向相对困难更具挑战的事情推进，正如巴甫洛夫临终时回答别人问他“学生应如何去取得成功”这一问题时，他回答说“要热忱而且要慢慢来。”
方法五：如何科学成功模式
学生学习信心以及动力的培养，与孩子过往的成绩或者某些高光时刻并没有绝对的关系。换句话说，成功本身并不重要，真正重要的是那种成功的感觉。我们所需要的就是要体验到做成自己想做的事，实现自己的计划时，使我们感到满意的那种心情。
帮助孩子培养学习信心与动力最重要的法则之一，帮助孩子唤醒他过往成功经历所赋予他的感受和体验。而向孩子传授这些成功感受及体验的前提是，我们父母首先得在内心萌生出对孩子由衷的信任，具体如何实操呢？
首先我们要尽自己所能把孩子过往在学习方面成功的景象在我们的想象中重现出来，然后用心的去看这个景象，比如过往孩子在哪些学科上表现出独具的天赋，在学习哪些方面知识技能或才艺时，远远胜于同龄人等等。
切记，用心去看这些成功景象的时候，不是走马观花的看，而是仔仔细细的看，把孩子那一次成功所经历的鸡毛蒜皮的小事，都一览无遗才行。当时四周环境怎样，附近还有什么情景，有什么样的声音，都有什么东西，是何年何月，我们是感到冷，还是热？等等。
总之，越看得仔细越好。
在唤起这种成功的心情之后，我们把自己的思想、感受以及体验转移到对孩子的管教过程中，以及其他任何我们想要改善的事情上去，使用我们的想象力，帮助自己看到我们已经成功时的作为和心情。
先用假设，在心中对自己说“，如果这样的话”，再把这些想法复述几遍，然后用可能的观念对自己说，“无论如何这种事是可能的”。
方法六：如何培养信心和勇气？
培养信心与勇气，我们往往是基于最好的假设来描绘目标图像的，比如，要是我的孩子未来发展很顺利很有出息，我会做些什么呢？
如果想要真正的培养信心与勇气，我们就有必要彻底搞明白一个道理，如果我们一定要花时间去担心一点什么事的话，那么为什么不来一点建设性的担心呢？
假如我最希望的结果实现了，我会有什么感受呢？我会做些什么事情呢？
在精神上，我们可以接受这些逐渐增加的小量的乐观情绪及信心。再把我们内心所希望的结果，想成一个明显的可能性之后，就可以开始想象这个希望的结果会是什么情景。
切记，你既然能够创造出恐惧焦虑的情绪，那么请相信你同样能够创造出信心与勇气，因为知道这种情感体验的思维流程是一样的。
