“披萨，这会儿正在锅里，还没做好，我们先来了解一下披萨的历史，好吗？请姐姐给咱们分享一下披萨的故事吧！”我这样提议道。
女儿开始分享：公元前3世纪，罗马的第一部历史中提到：“圆面饼上加橄榄油，香料和蜂蜜，置于石上烤熟”；以及“薄面饼上面放奶酪和蜂蜜，并用香叶加味”。在庞贝遗址……
“披萨因为一个旅行家，好像跟中国还有一段渊源呢！”我如此发问。
“是的、是的，妈妈！你听我接着念吧！”女儿极有兴趣地说。
孩子继续分享：有人认为披萨源于中国，传说当年意大利著名的旅行家马可·波罗在中国旅行时喜欢吃一种北方流行的葱油馅饼。回到意大利后他一直想能够再次品尝……跟一位来自那不勒斯的厨师绘声绘色的描绘……
公元前三世纪、罗马、意大利、马可•波罗、那不勒斯……这些涉及历史和地理的词语，是否对小学生将来进入初中，系统学习地理和历史科目有一些好的引导呢？
关于披萨的两段来历，孩子们知晓了，披萨也做熟了。尝着亲手做的披萨，心情美美哒！开启“餐桌上的大学”的模式，饱了口福，充实着大脑，也愉悦着心情，真好！
