随着教龄的增加，越来越爱发牢骚。今天想再发一下牢骚。
自从我上学的时候，就有哑巴英语这个说法。记得，我们高中老师为了不让我们成为说英语的哑巴。每天课前会有一段个人演讲。话题随便，说够两分钟就行。大家积极准备话题，写稿子。然后希望课上能流利表达出来。还记得，都高三了，快高考了，学校请来了疯狂英语李阳来给我们进行宣讲，要最大声，最快速，最清晰的读英语。当时学校掀起一股英语热潮。早读声音震天，我记得，我在班级里还给大家表演疯狂英语读法。受到老师的表扬。后来，上大学，学英语专业，说英语就成了每天的必备课。当时，特别感激高中的疯狂英语，给自己奠定基础。课堂表现总是最活跃的一个。
后来，当了英语老师。面对高中生，也害怕自己教成哑巴英语。于是，让学生读，让他们说，让他们表演，甚至让他们讲课。想尽办法让学生学会用英语表达。也清楚的记得，当时学生积极配合，虽然能力不足。他们笨拙的形态，蹩脚的发音。可是，他们愿意尝试。曾经一个男生用自己想的例句给学生们讲单词的画面还清晰的在我的脑子里。
不知从什么时候开始，课堂没有了学生的活动，只有不停的讲题，做题。我已经不记得有多久没有让学生讲课，没有让学生表演，没有让学生表达。越来越讨厌这样的自己，这样的课堂。总感觉有一种无形的压力让我不敢让学生表达。自己内心是压抑的，这不是学习语言的方法，这不符合学习语言的要求。我要改变，我必须改变。
尝试把课堂还给学生。满心期待学生的积极参与，热情表现。心想着，社会发展了，现在的孩子能力一定比以前好很多。然而，事实严重打脸。学生们不再像以前的孩子那样热情，积极。他们不但不会说，不想说，他们甚至不想听，不想听英语授课。
怎么会这样？现在我周围的朋友都在给孩子报各种英语辅导班，学英语从娃娃抓起，他们应该从小就接受各种英语培训，为什么现在会是这样的表现？
再想想高考后的口语测试，每年面对的高中毕业生，听不懂老师的问题，表达不出自己的梦想。一句英文都说不完整。我们这么多年一直嚷嚷的不要哑巴英语，其实，我们一直在培养着一批又一批的哑巴英语。
谁之过？学校？家庭？小城市的落后？老师？
哑巴英语这个锅，谁来背？
真心为孩子们着急。
