本周的科学内容正式进入到同学们非常期待的《微小世界》单元。
第1课时《放大镜》内容看似简单，实则是整个单元的大基础。
在导入部分，我从放大镜的结构、功能、作用、应用场合以及使用方法展开，让同学们对放大镜的了解更加深入，也对放大镜产生了浓厚的兴趣。
随后结合实验配套器材，我给每个小组分发了三个凸透镜，一个平透片和一个凹透镜。让学生先用眼睛看一看，用指腹摸一摸，将5个放大镜从外形构造特点，从而分得三大类。
分类结束后，学生展开观察三类镜片对字体放大或缩小作用的活动。通过实际观察，学生能够发现凸透镜能够使字体放大，平透片不能改变字体大小，而凹透镜能够让字体缩小。
紧接着我让学生画出三类镜片的侧面观察横截图，学生根据之前的实验观察，画出镜片的结构特点，并请同学根据图像对镜片结构特点进行一个科学的描述。最后归纳出放大镜中间厚，两边薄的结构特点；平透片中间和两边厚度相同；而凹凸片是中间薄，两边厚。
随后，学生开始活动二：观察三个凸透镜的放大效果。学生能够很容易地观察到，镜片越厚放大效果越大。从而总结出放大镜放大倍数与它的凸度有关，凸度越大，放大倍数越大。
在拓展部分，我给学生提供了三个不同的材料：空水瓶、平透片和细导线，让学生利用这些材料分别制作三个放大镜。并给学生一定的提示，三个材料都需要用到水。学生能够很容易的想到将空水瓶装满水，就能制成一个放大镜；平透片上滴一滴水，水滴成中间厚，两边薄的结构特点，从而也能够成为一个放大镜；个别小组能够发现加细导线，绕一个小圈沾一点水，利用水的张力也能够做成一个比较小的放大镜。
本科前两个活动：不同镜片的结构特点和放大镜倍数的探究，在于夯实学生对放大镜的结构特点的理解。最后一个拓展活动比较灵活，但也充满趣味性，学生在充分掌握放大镜的结构特点后来制作放大镜，将所学的知识应用起来，从而做到活学活用。
