57、牵扯出来长的好看的小敏
我不知道怎么跟小敏爸爸说那些我怎么努力怎么用心也做不到的无奈。还好，酒醒之后的小敏爸爸来跟我道歉，我只是笑了笑。有些辅导有些成长，孙老师也无能为力。
除了这些，我还能说什么？
因为做不到，因为没有认知，因为要顾全自己的面子，因为不想让我再去谈他们孩子如何辅导，也不想再去应付我。只有选择离开。有体面的离开。我作为辅导老师这么多年，这样的家长也不少。我理解。
小娟说，自从王老师走了，他们的老师早就放弃小涛了。小涛的作业都是抄的。老师在班上让我们看小涛作业本上描的痕迹，小涛说是他在的那个辅导班老师先给他们用铅笔写一遍，然后让他们再描一遍。我笑说着，那小涛描完了怎么不把铅笔印擦掉呀，让老师看出来多丢人。小娟可爱地说，小涛傻呐，或者他忘了擦。
心，总是被这样的孩子和父母揪好久才能慢慢再次舒展。那些原本能你看到未来，就用这样的方式了去慢慢了结你的曾经激起的亮光。
唯愿小涛仍有属于他不一样的人生。
既然因此说到小敏，那就接下来说一下小敏吧。
二十一总是一脸茫然的漂亮的小敏二年级了。
从一年级开学第三个月开始，就来我这儿进行学习辅导。我前面说的我的校区教务主管，也是金牌辅导老师，一个非常有辅导经验，特别有亲和力有耐心的，特别有爱心的老师来带个班级。
爱，是做这个行业必备的职业素养。对于孩子，只有发自内心的爱，一切才有可能。
从一年级如果能带到五年级，对于这一批孩子来说，不管是从学习习惯还是学习能力，还是兴趣开发，都是最好的时间段。
在这里牵出小敏来，完全是因为他爸爸那次的语出惊人全盘秒杀。
可爱的小敏，长得非常漂亮。有着极少女孩子的垂到腰际的长发，非常的活泼可爱。而且从幼儿园开始就一直学着跳舞。直到现在，每周三周五下午他父母都会提前来接她去学舞蹈。
我们所有的老师都喜欢这个可爱的孩子。一年级的学习没有那么难。但是介于孩子们没有识字量，因此，所有的作业都需要老师帮着读题目，读填空题，数学语文都需要这样。而且因为都是简单的拼音和十以内的加减，老师读完了，孩子们也基本上写出来了，极个别的没写的，老师一提醒，也都做的很好。
虽然这个时候的小敏彰显的问题不大，但每次都是她跟不上读题做题的速度。都是需要老师再三去读去讲才能完成。即使这样，我们也不能判定这个孩子学习能力有问题，尤其孩子才上一年级，也才上了不到一个学期。
而且我们老师带这个班，不管是从跟家长沟通的方面来说，还是孩子面学习这方面来说，都感觉特别好。父母对我们的认可，以及良好的配合，不只是激发孩子们的学习动力，更是我们老师全力以赴的动力。
小敏真正的问题，不是在哪一次成绩之后，引起我们注意的，我们也不是根据小敏的成绩来去重新了解小敏的。
是他们的辅导老师老师因事请假一周。我代她进行辅导。
而这个时候，这些孩子刚刚上了三年级。
那天的辅导我采取了我的辅导方法。就是要求所有的孩子，在我规定的时候内先做数学作业，那天的数学作业，还是每天必备的一项，就是孩子们的学习园地。
我是很喜欢们有学习园地这个作业的。一个普通的孩子，认真完成最多需要二十分钟，但是里面的内容包含的很全面，不管是一年级的还是五年级的，题型宽泛且全面，语文从最基础的拼音练习巩固还是到最后的小短文阅读理解与写作，都非常不错。这刚好考察了一个孩子的基础掌握和理解能力。包括书写习惯。更是非常全面的考察一个孩子一天的听课情况，吸收情况，以及他的理解力，基础情况。
这样的一套数学作业，我要求孩子在二十到三十分钟之内做完，然后交给我。中间遇到不会的，一是先自己思考，哪怕是错的也要做上，我得知道你的思路或者方法是错在哪里。二是实在想不出，连错的也做不上，就空着，全部完成之后再交给我，我看了以后统一讲。
语文作业我也是同样的要求。
通常作业就是对当天新知识的巩固和练习，和对旧知识的加强。因而，通过今天的作业，我就能推断出这个孩子今天对新课的掌握情况。比如上课有没有听明白，有没有理解，做的是否完整。旧的知识有没有遗忘而在新知识里会不会灵活运用，举一返三，甚至通过这个孩子的书写速度和书写质量，我能看出这个孩子的认真度和专注度。
是的，对于了解一个孩子学习习惯、学习能力以及学习态度的判断。有时只是二十分钟一套题的距离。
在我经手的这么多孩子里，这个方法在也是应用的最多的最广泛的。 这个方法也是我推给其他老师的去认定一个孩子各方面的能力和问题，时间最短也是最直接最有效的方法之一。
小敏在这样的作业辅导里，显现出她的我们没太注意到的问题。
她的语文作业，需要动脑子需要理解力的，比如排列句子顺序，小短文填空，造句，后面的小阅读，都几乎是空白的。她的数学除了前面的口算训练题，后面的几乎都空着。
我原以为是小敏读题目还是费劲，如果帮她读了题目，可能问题不大。
