今天上午第一节上课完全遵循自己提前设定的上课计划，按照预设的教学环节，基本完成了整个课堂的流程和计划，总体来说还是比较满意的一节课。
反思：前面的句子背诵部分学生背的不熟，课下了解情况得知，饭前早读从5：50 到6:20 只有30分钟时间，自己布置的任务太多，不具体，导致学生眉毛胡子一把抓，平均用力，精力分散，即使简单的任务都没有很好地完成，难怪上课检查效果不好呢。
策略调整
1.饭前早读任务布置要具体明确，少而精，大胆取舍，不拖泥带水，让学生集中优势兵力，集中攻克背诵任务，上课落实检查。
2.课下多找机会了解学生的生活和学习的情况，并根据学生情况和特点制定具体的教学方案，重在因材施教，个别指导，并根据每个学生的性格特点激发学生的内在潜能。
3.一个具体方案肯定会有它的优点和缺点，但在我最初实施的时候最先表现出来的是优点，但随着时间的推移，各种缺点就会彰显出来，这时候如果继续按照原来的方法，因循守旧，就不太现实了，所以需要改进调整，以修补方案和制度的缺陷，但发展到最后，当因实施改方案产生的不良影响逐渐显现，并最终占主导地位的时候，就是该方案生命殆尽，进行大刀阔斧改革的时候了。若这时仍旧按照以往的做法和经验，固守旧习，只能导致失败。大到国家政策，法律，小到一项班级管理制度，无不如此。
就拿我班引入小组竞争机制来说，最初的一个月，各个平行小组之间卯足了劲，每个学生都士气高昂，都想英雄对决，一较高下，于是整个班级，尤其是各个平行小组之间，你追我赶，团结合作，公平竞争，因此也促进了班级整体水平的上升。
但随着小组竞争机制的实施，各种问题开始突显，个别小组为了赢得对方小组，绞尽脑汁，费尽心思，甚至还出现了恶性竞争，滋生了作弊和不正当攀比的学风和班风，小组内部抱团，打压平行小组的情况屡屡发生。以成绩为唯一衡量标准的竞争机制缺点完全压过优点，应立即叫停，重整班级，重塑团结，有爱，积极向上的学风和班风。
明天上课计划
1.制定阶段性学习新策略和方案，重申规则的不可违反性。
2.试卷讲评，重点讲阅读 完型和语法，根据易错点分析各种题型的的做题方法，避免低水平重复。
