今天读了《跳出各种理论制造的认知混乱》，震动较大。1.班级授课制的课堂教学中，教师是教学关系的主导方,教学是以“教”为中心的。因为“无论是让学生自学，还是教师示范，不外乎是告诉或者要求，此外还有督促、检查、指导、纠偏，乃至反馈、评价等，这些无一不是在教师的指令下进行的。”但老师的心中必须要有学生，“教”是为了“学”。2.学生需要什么就教什么，必须在课程教学板块的学习中，“而非一般意义的学生需要什么就教什么，这应该属于基本的教学常识”。这一点我觉得特别到位，否则我们要教材干什么。3.没有知识何来能力？一个教师没有相应的教育学教学知识，不具备相应学科的扎实的知识以及与之相关的知识，是不可能进行有效教学的。学生也是如此，学生的能力只有在具备了的学科知识基础上才能形成。这一点，我非常认同，学生只有具备了相应的知识，才有可能习得相应的能力。当然有了知识，不一定就有能力，还要通过相应的实践才有可能将知识转化为能力。
2024-03-22
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