今天接着又读魏智渊老师的《高手教师》，他针对期末工作时给出了科学合理的建议。学期初、学期末，往往是工作最为忙碌的日子，做好自我修炼就更显得尤为重要。其实，在日常工作中，我觉得这些修炼也都很有必要，结合生活中的经验，也从五个方面谈谈自己的感受。
一、保持专注，让心情平静下来
凡事只有专注，才会有效率。
教师的专注，带来的将是学生的专注。只有老师安静下来，学生才不会浮躁。你无须提醒学生“不要浮躁”，你要用你始终如一的行为去表达。所谓训练，往往是逆着本能，当你本能地也浮躁时，就是训练安静的最佳时机。
保持专注，让心情平静下来，认真对待每一天，就仿佛刚开学一样。心情烦躁时，不妨让自己单独呆一会，抱抱自己，卸下疲惫、各种角色，做会儿真实的自己；多微笑，看看书，练练字，写写文都是让自己获得平静的有效方法与途径。心情平静了，一切都变了，结果也自然不同了。
二、狠抓常规，让学生适度紧张起来
班级各项常规管理要抓好抓实。对于小学生来说，过多的道理不是没有作用，而是收效甚微，我们要做的是把这些道理，变成实实在在的任务，变成实实在在的行动。
敬畏班级各项规定。对班级中不良现象，要及时指出并制止，并根据班级管理规定进行处理，让学生拥有一定的规则意识。在班级中，他不能随心所欲，为所欲为，以便达到一如继往的目的。
三、列出清单，确定完成任务的时间表
人在面对不确定性的时候最容易焦虑，一旦把所有的任务都写在纸上，焦虑感就会明显地减轻。因此，用清单的方式来列举任务，并明确任务的完成时间，是应对工作繁忙时最好的工作方式。此种方式我在某本书中看到，它被称之为“以终为始”的工作方式。就是把所要达到的结果提前呈现，然后逐一去达成。
列出了清单，工作更有条理与思路，就开始做一样划一样，每完成一件都会有轻微的成就感。
四、抓出焦点，确保重点事情不被淹没
对所有的工作平均用力，是最糟糕的，很容易忙忙碌碌，却总觉得一无成就。
列出清单时，不妨把重点的事情往前放，或者加上着重号，以便突出事情的重要性，时刻提醒自己不要忘记这些重要的事情。
五、多激励，少批评，给学生打气，也给自己打气
人人都渴望被关注，希望被看到，小孩子更是如此。学生调皮捣蛋时，我们要学会宽容谅解；自己很生气时也要学会接纳自己；一定要坚持每天激励学生，寻找甚至创造激励的理由。可能一开始，我们会觉得我们的激励好不自然，我们要试着找到那个适合学生的又有针对性的激励处，让学生觉得自然而然。
一旦学生拥有了荣誉感，环境就会形成有益的约束。
