去年“某华美院眯眯眼走秀事件”，就当是我不懂高级审美，我忍了！
“几只松鼠事件”就当是商业炒作，我忍了！
今年初“雄狮少年事件”，就当是为了卖票房，我也忍了！
如今魔爪得寸进尺都深到校园了！
婶儿可忍，叔不可忍！
目前“人教版数学教材插图的事情”引起了广大朋友们的集体吐槽，那画面简直就是“唐氏综合症”问题娃娃的样貌，形状奇怪，嘴歪眼斜站，没站相坐没坐相，甚至还有小男孩露出小鸡鸡的画面，这样的出版物简直就是粗制滥造！
而这样的插图却分布于人教版小学一到六年级的全套数学书当中，让人不能理解的是，这是怎么过审复印的？
面对大众的质疑声，人教出版社今天也发布了说明，全文看下来，傲娇的不得了，完全没有认个错道个歉的意思，完全就是一副高高在上，“嗯，我知道了！”
这不是大众小题大做，也不是简单的画法画风问题，也不是什么艺术水平问题，而是审美取向问题，是育人导向问题！
搞不懂，我们啥时候不以为丑，反以为美了？！
经典广告语，“卡姿兰大眼睛”。可谓中西通用。
关于小学数学教材插画，其实这个问题也不难查，这些作品都是谁画的谁审的？教材上都有插图，美编、责编、主编，一连串的名字。
《纪念刘和珍君》有言：我向来不惮以最坏的恶意揣测国人。这样的所谓作品能够一路绿灯，登上人教版的小学教材，简直让人觉得匪夷所思，这背后到底有没有相关部门把关？有没有利益输送？又有没有什么力量的推动？
我又不禁想问：那些喝过洋墨水回来的，如今占领着重要的岗位，那颗心是否还红？
教材是我们教育体系当中的重要环节，他不仅是孩子们获取知识的来源，更是全方位、多角度，润物细无声的，将对孩子的审美产生巨大的影响！
我至今还清晰记得，我上学时书本上的插画：画杨桃、挑山工、伟大的友谊、一夜的工作、司马光砸缸、乌鸦喝水、飞夺泸定桥、三味书屋、少年闰土、负荆请罪等，是不是我一说出来，那画面都出现在了你的脑海！
我也知道语文、数学课本里更应该注重的是教学内容，插图只是起到点缀的作用，但少儿美学教育也就是这么在潜移默化中完成的，这一点我们一定不能掉以轻心！
我最敬佩的校长蔡元培先生在100年前就呼吁说要“以美育人，向美而生”。
那么，如此丑陋的插图可以休矣！
