给一年级的孩子上网课，第一次。
网课前，先告知家长，一年级的孩子缺乏自控力，离不开家长的陪伴。
网课前，汉语拼音刚学完，学生掌握情况参差不齐。有的读单个音节还不准确，有的读得不够熟练，有的已能读带拼音的课外书。
根据学情，确定上午跟进度，以学习新课为主，下午复习巩固，以做自主练习为主。
将每节课上成精品课。每节课的设计要紧扣教学目标，教学流程要精准、简洁，课件必须精简到极致，尽量减少电子屏幕对孩子眼睛的伤害。
钉钉在线课堂效果好，能看得见学生，师生可以直接互动，但拥堵得很难进入。直播课，每名学生连麦需等待二十多秒，不得不减少互动的次数。
因此，在某些教学环节的处理上，要灵活变通。一年级的学习内容简单，检查读课文、读词语、组词等，可以安排孩子和家长互动。关键的问题，师生再连麦，互动交流。
结合学情，分层布置作业，特别是读的作业。如周末的作业布置：
读书打卡，根据孩子汉语拼音掌握情况，自主选择：
继续读汉语拼音部分，读正确，读熟练；
正确、流利、有感情地朗读《秋天》《小小的船》《江南》《四季》，背诵下来；
读带拼音的课外书，儿歌、谜语、童话故事等。
另：每一课后面横格里的二类字必须会认，田格里的必须会写。建议家长自己动手写生字卡片，帮助孩子记住这些生字。
