家长的成长，本文将从静，序，效，创四个方面来进行家长成长的培训。
背景
前些天，开学后，作为家长的我，又再一次接受校长组织的培训。以下是培训总结。
第一期的培训，详解这个链接：
影片《巨婴》
首先让我们观看了巨婴这个影片，作为浪迹得到app的读者，我很快就知道这个是著名的心理学家武志红写的书《巨婴国》（听说书已经被禁了）被人拍成动画片了，所谓巨婴：
心理滞留在婴儿水平的成年人，可称为巨婴
看完还是非常震撼，虽然说是一种非常极端的表达了中国式父母养出的“巨婴”的孩子。但是其实每个人，或者是我们这70，80，90年代的人，被养育的这代人程度比较深的典型状况。
影片最后夸张的表现了一个30多岁的人，因为生活无法自理，又重新钻回到母亲的肚子了。
从这个影片，校长引出这么一个问题：
我们如何才能有效引导孩子努力的做好自己？
我们如何让孩子具备礼行天下的能力？
从四个方面来进行培养我们的孩子（包括我们自己）：
静
古人的智慧中，非常好的表达了一个能够安静的人，才能够产生智慧;
- 儒：水静极则形象明，心静极则智慧生。
- 释：静能生慧，慧能生智。
- 道：灵台清静，静能生定,定能智慧生。
- 诸葛亮：静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
如何做到让小孩学会安静呢？必须是刻意训练啊，小孩天生好动，好奇而好动。那么怎么训练(学校实践中的)：
- 站军姿
- 诵读经典，静心益慧
- 阅读书籍
另外我自己认为：
- 兴趣，培养孩子的兴趣，可以让他沉浸其中，锻炼他的专注力。
- 展示是最好的评价，乐于让孩子展示出来，不是大人要求而出来展示的那种，孩子都是希望被看到的。
再背诵下面的静的智慧：
知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑， 虑而后能得
校长举了一个例子，他们去香港旅行，很多家长都不教育小孩规则：
- 比如在化妆店地上玩拼图，霸占用大量地方，
- 比如玩本来用来排队的绳子
- 比如乘车的时候，越过黄线在玩，在珠海长隆海洋王国也是越过黄线在看动物。
家长对这些没有进行阻止，那么孩子就没有规则（定）...
这样孩子才知道什么时候要停止，什么时候要安静。
再次强调：
最好的学区房，就是你家的书房（教养）
你今天的结果，是三年五年前所决定的；你未来三年五年的结果是今天所决定的。
家长的静
家长必须要自己学会静，静的下来心，学会观察你的孩子，你要时刻想着“我们如何才能有效引导孩子努力的做好自己？”
游乐场的怪场景
当你静下来，你去观察下其他家长的时候，你会发现这么一个现象，在游乐场中，家长给孩子拍照是这样的：
一到游乐场，家长就喊：“来，宝贝，看这里看这里，来摆一个姿势，”，孩子玩到一半，也会继续喊，“看这里，”，然后会听到一个孩子，嘟着嘴巴生气的对他妈妈说，“这是最后一张了，哼，再也不能拍了”
这就是典型的打骂式的展示，你拍照可以抓拍嘛，还有你一直在打扰孩子玩耍，孩子如何专注的“玩”？
第二个场景是这样的：
去游乐场，游乐场都很多设施，孩子一进去就奔着滑滑梯去了，家长赶紧阻止说，去玩蹦蹦床吧，滑滑梯小区里面有的，然后玩了一小段时间后，又对孩子大喊说，看这里还有其他项目，看那里有好玩的.....
看这样的场景，我们不禁要问：
孩子完全在你的控制之下，没有自我，那么他的智慧从哪里而来？
重要的事情说三遍：
所以，家长一定要学会静，把自我交给孩子
所以，家长一定要学会静，把自我交给孩子
所以，家长一定要学会静，把自我交给孩子
江湖有那么一段话：
强势的父母，无法培养独立人格的孩子，而是“遥控”孩子。甚至在孩子年龄渐长后，痛斥孩子无法独立...当初是谁剥夺了？
序
- 弟子规: 长幼有序，做事有序
- 秩序意味着光明和安宁，意味着内在的自由和自我控制；秩序就是力量，……秩序是人类最大的需要，是真正的幸福所在.
- 喜欢条理吧，它能保护你的时间和精力.
- 秩序美是所有美之最.
默默的读这些名言，你的感受是什么？想想生活中，你有在每个细节中不断的教育孩子秩序，规则感吗？上面校长举例的香港的见闻。你教会孩子吗？
生活中的自理能力会迁移到孩子的学习、做事上来，影响孩子的秩序感和专注力。
很多时候解决孩子的学习问题，解决方案是在其他地方啊，比如就在生活的点点滴滴的教育，从而让孩子有自理能力，有专注力。
如果孩子能够控制自己了，不就是最优秀的“自律”品质了吗？
效
有序是前提, 有效是保障
首先，做事情要有效果，然后要有效率。比如孩子做作业这块，是多少父母的心声啊。 学校准备用类似打卡的方式进行：
学习习惯周反馈汇总表
- 主动、按时完成作业，不拖沓。（做作业一会儿摸，一会听家长讲话，不专注）
- 用心书写，字迹工整。
- 及时、准确的订正错题。
- 每天按课表自己整理书包。（家长帮助做，我做得快啊，孩子多耽误事情啊）
- 每天自觉坚持阅读和锻炼。（先不定长时间，让孩子够得着，能达成的）
家长和学生一起做每天的反馈，非常强调要诚实，诚实，诚实的进行打分汇报。然后学校会在每周表扬那些得五星的同学，通过“荣誉”的方式激发孩子积极性，我们不断的去强化孩子行为，能自己做好自己的事情是非常荣耀的。
把写作业这个事情还给孩子，让他们知道这是自己的事情
家长一定不能造假，小学阶段你是要付出的，你现在造假，孩子写作业还是又哭又闹，到中学了，你还是要继续盯着写作业（非常关键的是，孩子到了中学，谁的话都不听了，无论是老师还是家长的。他只听同伴的了）
若这个活动成功，家里将是和平一片啊。
拉开孩子之间差距的，往往不是智商，而是随着成长逐步养成的各种好习惯。
家长的效
如果你总说吼孩子写作业，一直没有效果，你要想到你教育孩子的方法是否有效？？没有效，就要去培训，去读书去找方法。
创
发展是第一要务,人才是第一资源,创新是第一动力
培养对应的创造力是当前家长都比较重视的，但是似乎又不得法。
生活中的创新，其实还是要还给孩子的想象和动手能力。
- 学校的活动
- 理财的活动，训练财务能力，理财的能力，能把100块钱过上5000块钱的感觉，货比三家的能力。
- 跳绳的活动，日积月累的健康存折。
最后，家长宣言
- 爱不纵容
- 严不苛责
- 持之以恒
- 等待花开
