教育该如何破局
今天的题目有点太大，想想各位专家们，顿觉想写点啥，又诚惶诚恐。但作为在教育前沿阵地耕耘了快20载的一线教师，不吐不快。
教育，教书育人。学校是最不应该被社会污染的地方。可是大到省厅，小到市区，各种各样的任务下放到学校，不能不承认初衷是好的，事实是好多应该好好搞的活动，都有在走过场，玩任务之嫌。班主任开完班主任会后，一节后上班会，会上布置的各项任务，各项活动都需要显示，展示，活动要留痕迹，拍照。黑板上写标题，再加上让几个同学当当工具人，我们作为一线教师又不是超人，布置的任务多还要的急，这种明目张胆的，又理直气壮的敷衍给孩子们造成了不良影响，却是无奈之举。可喜的是，具有教育情怀的教师很多，他们更多还是把一线工作做的扎扎实实。
双减政策实施已经好几年了，可是这几年感觉教育是从一个极端走到了另一个极端。刚开始，最显著的变化是学生作业少，放学早，考试次数少。赶上那时的孩子是幸福的。景不长，感觉是观望时间过去了，一切又恢复了原本的模样，甚至还变本加厉了。考试接二连三，课后延时接踵而至，很多利好政策在下面实施的过程中又变了味，孩子在学校待的时间越来越长，越来越厌学，也出现了很多有心理问题的学生。休学，一言不合就跳河，跳楼的不乏少数。班里孩子学习的整个基调就是躺平，整天精神萎糜，感觉学习上老师根本带不动。上次戏谑说：老师拖着拉着你们都不跑，老师没有办法，索性背起大家跑，背上的你们还大喊老师，跑慢点！本来学生是学习的主体，而现在积极的老师和家长，主打一个皇帝不急太监急。躺又躺不平，卷又卷不赢，摆又摆不烂，这就是当代人生存的现状。谁又何尝不苦呢？是呀，不忘初心，可是在各种操作中，我们似乎已经忘了并且违背了教育的初衷。专家高高在上，又何尝能感同身受一线小老师的小吐槽呢？确实我比他们更期待教育如何破局！未完待续
