今天是来到龙泉顺风实验初中学习的第三天，每天都有不一样的收获。
今天李老师出差，有一节课由我来上。虽然我对他们来说是陌生的，但他们依然认真听讲，积极配合，气氛活跃。让我感受到这所学校的学生素质普遍较高。我相信这也是校风及平时教师培养的缘故。从听写的批改中也能反映，即便他们的老师不在，依然能够认真读记单词，自觉自律。自习课能安静地完成作业，班干部也会主动参与管理，这让我明白班集体与良好班风的建设也是至关重要的。
今天听的张老师的课的感受：张老师在给孩子们上课的时候同一个内容，不同班级的上法不同，比如3班，因为孩子的成绩更好，所以老师会更加喜欢孩子们去创造更多的写法，让孩子们努力站到巨人的肩膀上去。对于较为基础的4班而言的话，老师的教法更在于“为什么我们要教这些”，“从小学到初中”“从旧知到新知”这样的上课的思路去给孩子们上课。
今天听了祁老师的科学课，收获良多，课堂气氛活跃，知识注重引导。主要有以下几个方面:
一、化学课上应用实验教学，实验前先放视频，加深学生的理解。且在多媒体播放实验视频时，不是一味地放视频，而是边放边讲解一些重要的实验注意事项，或者提问学生一些步骤。
二、应用平板进行教学，平板可以现场拍摄实验步骤并同步在教室的多媒体屏幕上播放，非常便利和直观，使学生能清楚看到实验过程，提高学生的学习兴趣和学习效果。
三、注重引导，对于书上的蒸馏仪器并不直接照本宣科。而且让学生根据需要自己设计最便利合理的实验仪器，学生们大胆想象，开阔思路，课堂氛围良好。教师适当引导和提出改进意见。
周四早上是语文的晨读课，走进教室，瞬间被学生们朗朗的读书声所包围，被学生们认真的学习氛围以及端正的学习态度所感染。学生们无需老师维持纪律，就能够自觉的进入学习的状态，做到两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。
到了第一节课，王老师进行课前预习的检查，听写重要的文言字词的含义，学生的正确率非常高，个别学生还能联系到未学课文的知识点，可见学生们的晨读并不是流于形式，而是真正有效率的学习。我想这一定是良好的教育方式所收获的甜美的果实。
公开课教室可多设桌椅，将听课教师的数量也算进去。听课教师坐学生旁边，有余力去发现学生不好的听课习惯，从而予以适当引导。
另今天听了两节张老师的数学课，真不错，她会给学生强调概念里学生一般不会注意到的细节，可提高学生的观察力与思辨力，增强学生自主学习的能力。对能力比较差的班级，会换一种与学生互动的方式，让他们爱上数学，因材施教，特别棒。
