“学习共同体”作为一种课堂形态，正在受到更多一线教师的关注。11月30日的潍坊，东明教育集团学习共同体研讨培训活动汇聚了来自潍坊各中小学的一线教师和学习共同体践行者。
学习共同体研讨培训活动邀请到了上海师范大学副教授、学习共同体研究院院长陈静静博士以及她的学习共同体研究团队。30日上午，陈静静博士为大家做了以“深度学习的展开与迭代”为主题的两场报告。
在报告中，陈静静博士认为，学生发生学习存在6大必要条件：学生充分的心理安全；学习内容对学生具有充分的意义和价值；学生体会到自己在学习中的主体作用；学习内容具有挑战性；学习时间比较充足；学习过程中有必要的人际支持。最后，陈静静博士对下午教师的观课也进行了指导。
30日下午的理科组研讨培训在分会场举行。地理科陈群莹老师首先带老师们进行了热身活动，然后老师们分组绘制了自己团队的logo并进行了分享。
随后，理科组教师观摩学习了陈老师的课堂。课堂伊始，陈老师用轻快、节奏感鲜明的英文歌拉进了与学生的距离，学生也在愉悦的氛围下，放下戒备，融入到课堂，学生们的学习积极性也大大提高。
孩子们在陈老师的引领下，上课积极性好涨，学习氛围浓厚，小组协作高效完成了陈老师的任务。一堂课下来，学生们在轻松愉悦的环境完成了对本节课的学习。
30日晚，陈老师与东明学校地理教研组进行了集体备课。
31日上午，理科组教师首先分享了自己学习的心得体会。
陈老师听取了东明学校地理组刘聪老师的课。刘聪老师用幽默的语言拉进了与学生的距离，学生们在刘老师的带领下，充分发挥了学习共同体的作用，小组协作解决疑难问题。刘聪老师在课堂巡视中也会及时引导，适时点拨，更好的帮助学生理解。
刘聪老师听课活动结束后，老师们以教研组为单位进行了讨论。随后，各教研组老师们提出了今后学习共同体开展过程中可能会的出现的问题以及自己的困扰。最后，由陈老师帮助大家解答了疑问，同时也对东明学校学习共同体活动的开展给予了很高的评价和期望。
学习共同体的课堂生活是一种舒适的、惬意的生活，在这种生活状态中，教师和学生都能获得学习的由衷的快乐。学习共同体课堂中轻松愉快的课堂对话、思想交锋中的智慧生成、和谐亲密的师生关系使得学生和老师的每个毛孔都散发着活力。
