今天，23年1曰4日，我参加了文化传统平台的种子师资评选讲课活动，要求讲课时间是12分钟，讲到11分钟时有老师提醒时间。然后我简略的把后面的讲完。
后面的也就是总结，感恩词，和活动延伸了。
接着是自己的教学实践简述3分钟，提醒时间的老师说我用的时间是刚刚好。
我是这么说的：
3 分钟过往教学实践陈述：
我的教学实践，主要是带小朋友学习过易趣玩，运用易趣玩卡片学习认识无极、太极，阴阳，四象，四象运行图，八卦……这主要是锻炼小朋友的观察与思维想象能力。
带小朋友阅读《三字经》《弟子规》《千字文》，还有小朋友的家庭亲子共读，除了阅读，还有理解和在生活中的应用。
还有带小朋友学习易趣玩打卡，小朋友们的打卡简短一些，他们只是打卡打卡模板上的内容。但是每一次打卡成功都很有成就感。他们也是一届又一届的，连续跟着打卡。
他们在连续几届打卡后，再到寒假里就有参与到讲师团里来，我们班的小朋友有三位都参加了讲师团的讲课。
今天讲学习论语，是我第一次对幼儿园的小朋友讲论语，也算是一次探索和尝试吧。
因为对于幼儿园的小朋友来说，
幼儿德育内容是：
培养幼儿思想品德的教育内容体系。在 3 岁以前，以日常生活中爱清洁、讲卫生、有礼貌、遵守活动常规作为德育启蒙内容，帮助幼儿理解“好” 与“不好”，“对”与“不对”的意义。
3岁至 6岁幼儿德育内容包括：
爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、诚实、勇敢、友爱、礼貌、守纪律、活泼开朗等方面。
接下来是老师的提问——
杨杰老师说非常好，然后提的问题是：
1.我讲的小朋友能接受多少？
我说：给小朋友上课是要用课件的，课件里有动画和图片的直观展示，小朋友是都能明白的。
2.你说好不好，对不对，小朋友会告状老师说他好他不好，他对他不对，老师怎么办？
我说：对于小班小朋友来说，谁好与不好，对与不对，要看具体的事情；对于大班的小朋友，主要是让小朋友自己协商解决问题，解决不了的也让这一课小朋友面对面讲出问题，让他们具体分析解决。
南山老师提的问题是：这一课上完需要多长时间？这节课的目标是什么？
我的回答是：
对于大班小朋友来说，一节课是30分钟。这节课的目标是：
1.学习诵读子曰：“德不孤，必有邻。”
2、理解“德”的含义，.能够辨别生活中德与不德的事情。
3.乐意在生活中践行“德”的行为。
然后，南山老师星期六要复盘。
我不知道复盘要说什么，就是说说今天讲课的情况吗？或许就是说说我今天记录的这些吧。
