下午放学后，与一位家长聊了近一个小时。因而校园里，此时已空无一人。
骑着电动车出校门不久，看到一位穿着我校校服的女孩。她边走边用手背擦眼泪，还时不时地哽咽着。
这是受了多么大的委屈，让孩子能一个人走在街上忍不住地哭泣？
虽说她体型庞大，却因为孤单一人又泪眼婆娑，显得那样伶仃可怜。我不由得在她身边刹车停驻。
孩子，你怎么了？有什么事我可以帮你吗？
没事，老师。
她竟然知道我是老师，看来认识我。虽然嘴里说着没事，但她的眼泪还在止不住地流淌。
你哭是因为家长没来接你吗？
不是，老师，我刚放学去我妈妈店里吃完饭，现在回家。
哦，要不要老师带着你？
不用，老师，我没事的！
我撑住电动车，走到她身边。
我觉得我可以帮你，说出来吧，为什么哭？
原来，孩子从小学到中学因为体型，一直被同学们嘲笑取外号嫌弃欺负。孩子的一句话说得我心疼:老师，我不恨他们，也不想告诉家长和老师，因为我早就习惯了！每当我心里承受不住的时候，都会一个人去健身房发泄。
她说:老师，您是第一个愿意为我停下的人，也是我第一次愿意诉说的人。您要保证，不告诉我的班主任老师。
好的！我发誓！
孩子一边说着，一边将校服拉链拉到最顶端。从她这个小动作，我明白了孩子说的都是真的。因为她已经习惯了自我防御，习惯了自卫，习惯了将自己包裏起来。
我轻轻地伸手上去拉开孩子的拉链:孩子，既然你已经对老师讲了这么多，说明你开始尝试着敞开心扉，何不像别人一样，将拉链拉到适当的位置。听说过装在套子里的人吗？咱不做那个将自己装进套子的人，放松，深呼吸！
渐渐地，孩子不哭了，瞪大了眼睛认真地听我说话，听我教她如何应对别人的挤兑与欺侮。
我借机又和她讲:当我们遇到了我们无法承受的挫折时，不妨讲出来听听大人或朋友的意见，或许这些意见因为看问题角度的不同，会让你心里豁然开朗呢！
孩子，老师欢迎你随时上我办公室找我，让我分享你的故事！
鉴于为孩子保证过，这里我不能公开她的班级。
好了，谁也别谢我，我什么也不图。
林觉民的《与妻书》中有这样一句:老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。
谁的孩子又不是孩子呢？
善待孩子们，无论他是不是你的;
善待孩子们，无论她或高或矮或美或丑;
善待孩子们，无论他成绩好与坏;
善待孩子们，无论他是否心怀感激;
……
因为，每一个孩子，都是爹妈的宝贝;每一个孩子，都是我们老去后的未来;每一个孩子，都是我们播撒下的种子。
如果，我们的二十分钟，就能改变一个孩子的一生，谁还吝啬这二十分钟？
或许，我们施舍了丁点温暖，却呵护了一个卑微的小心灵，谁还在乎付出？
因此，我提议:
愿我们在能力范围之内，去帮助那些受到伤害的孩子们吧！毕竟，人性本善！
