时间如白驹过隙，转瞬即逝，又将迎来新的一年，回顾21年半学期的教学工作，忙碌而充实。

    本学期担任五年级三班班主任，在班级管理工作方面，我首先选出班干部、小组长，来当我的小助手，并明确各自的责任，制定班级班规，建立良好的班风；其次，在纪律、卫生方面制定奖罚制度，工作明确到人，卫生实施包干到人的方法，周周评选出讲卫生的优秀学生，树立榜样，让学生养成良好的卫生习惯；建立班级微信群，制定群规，有事及时与家长沟通联系，通报班级情况；每周召开班会，总结上周的各种情况，并布置本周工作；每月18号定期换位置，调解学生的视力，人人平等，不搞特殊。每天我会早早来到教室，督促学生打扫卫生，从细节抓起，让学生把桌椅排放整齐，书本摆放到位，课前一支歌坚持唱好。

      班主任工作事无巨细，本学期带领学生到程园参与研学，组织学生参加红歌比赛，完成体质达标检测，与家长沟通订制校服，宣传延时服务政策，交延时服务费，组织打新冠疫苗，收缴建档立卡资料等各种工作，尽心尽力去完成学校布置的每项工作。

      开学第一个月遇到了第一名特殊的学生张涵博，这个学生家庭情况特殊，跟着婶婶生活，很是可怜，三天两头不来学，来学了也不学习倒头就睡。记得第一次没来学，也没有他家人的联系电话，我只好跑到二年级挨班去问他的堂弟，要来电话，参与他的婶婶联系上，并提醒不来学要及时与我联系，家长也很配合。但是好景不长，来学不到一个月，张涵博有三天不到校，我又联系了他的婶婶，他的婶婶告诉我孩子不想来学了，我也努力的做了几次工作，但是无疾而终，这个孩子不再来学了。很可惜，也很可怜，但是也毫无办法，我只好找赵校长汇报了此事，并保留了谈话截屏，使自己的工作以至于往后不被动。通过此事，我发现家庭教育在我们的工作中至关重要，一个孩子的成长真的特别需要一个良好的家庭氛围。

    在教学工作中，我担任语文教学工作。因为这是第一次接触五年级统编教材，每一个单元，每一课，都花很长的时间去精心备课，做到上课心中有数，认真上好每节课。在本册书中，有很多需要同学们同力合作的的实践课，如《牛郎织女》课后作业，需要同学们去完成连环画，那么我就分小组，让同学们在小组长的带领下，每人都要动手去完成本小组要完成的一幅画，并选出精品，把每小组收交上来的作品，装订成册，然后再全班交流展出，当同学们看到自己的画装进册子时，脸上露出了喜悦的笑容，无形中学生也爱上了语文。像这样的作业有很多，如《少年中国说》，学完本课后，用同样的方法，让学生完成课后的作业，设计一份“为国家富强而奋斗的科学人物”手抄报，并装订成册；还有设计“元旦海报”，也是用分小组的方法，从图画的设计，到宣传语的构思，书写，分工明确，人人参与，每组认真完成，上交满意作品，装订成册。这些内容的完成，统统放在延时服务课上进行，这样不仅锻炼了学生的动手能力，还培养学生的合作能力，同时也无形中培养了学生爱上语文这门课程。

    在教学口语交际这个板块中，我也是绞尽脑汁想尽各种办法，尽量让每个同学都参与其中，培养学生的口语表达能力。例如在讲完民间故事这一单元后，先让同学们分小组练习复述，最后还是在延时课上，推选出复述好的同学作为代表登台展示，同学们的热情很高，这样一来，孩子们对课文内容的把握也很牢固，一举多得，何乐而不为呢？在交流“我喜欢的人物形象”时，先提前布置，让学生查资料，然后在课堂上，出示说话的句式，分小组，定时间，组长带领，人人都练说，课堂上好不热闹，每个同学都滔滔不绝地说着自己喜欢的人物形象，最后让学生毛遂自荐，登台说。说完只是完成其中的一半人物，随后让同学们把自己刚刚说的内容写下来，并且写在自己的日记本上，加深学生的记忆，通过检查，发现多数学生能把自己口里说的用语言文字通顺的表述出来，但是个别确实不尽人意，只会说不会写，那这时我就让他把组长的抄下来，记一记，尽量让每个学生都学有所获。这样的课堂学生们非常的喜欢，教师也比较轻松，但是前提一定要备好课，引导到位。这样的课不仅让学生收获到的知识，也锻炼了各种能力。

    工作忙忙碌碌，回想点点滴滴，虽然有时会很劳累，也会烦，但也有很多的收获，心里还是蛮高兴的。在自己的教学中，看到自己的学生有所改变，养成好的习惯，成就感也是满满的！