每到周日的夜晚，李老师望着窗外渐深的暮色，一种难以言说的压抑感便会在心底缓缓蔓延开来。他深知，随着黎明的到来，星期一又将如期而至。
曾经，星期一意味着新的开始，充满着无限的活力与希望。可如今，岁月在教育的战场上刻下了深深的痕迹，他已不再是当年那个意气风发的年轻教师。
对于星期一，他满心都是畏惧。一想到即将面对的是堆积如山的作业批改，那些或潦草或错误百出的字迹仿佛变成了一个个张牙舞爪的小怪兽，随时准备吞噬他的精力与耐心。还有那一群性格各异、调皮捣蛋程度不一的学生，又会在新的一周里制造出怎样的麻烦与混乱？课堂上，会不会又有学生公然挑战他的权威，让他陷入尴尬的境地？
教学计划也像一座沉甸甸的大山压在心头，新的一周要传授哪些知识，怎样才能让那些基础参差不齐的学生都能有所收获，怎样才能在枯燥的知识点里注入趣味，吸引学生们的注意力，这些问题如同紧箍咒一般，在星期一的早晨就开始勒紧他的太阳穴，隐隐作痛。
他害怕在教职工会议上，被领导指出教学进度的滞后或者班级管理的不足；害怕在与家长的沟通中，听到对自己教学方式的质疑和不满。他害怕自己的精力无法支撑一整天连轴转的课程、课间的答疑解惑以及处理不完的学生琐事。
在这个宁静的周日夜晚，他只能在心底默默叹息，希望时间的脚步能放慢一些，再放慢一些，可他也清楚，星期一的晨光不会因为他的害怕而迟到分毫，他只能硬着头皮，再次踏入那片让他又爱又怕的教育战场。
