20220508光印随思46爬山虽难，收获也多
临近截止时间，终于把第六次预习作业上交了。每一次预习作业的完成，都是一次攀登收获的过程。正如前两天李老师把写作业的过程，必为蜀道之难，但是我们还是勇往直前，直面挑战。完成的过程，也是收获的过程。
美育和道德教育紧密相连，也非常类似。在日常的教学中没有明确的考核，但是对学生的全面发展和长远成长有至关重要。之前，总是听“德智体美劳”全面发展，但如何有效开展德育、美育、劳动教育呢？没有针对性的研读，理解大多都是浮于表面的。
利用此次预习作业，认真研读苏氏的美育思想，研读中国两办关于加强和改进美育的意见，学习王志江老师的美育实践。，每次阅读苏氏的教育文章，都会被其实深邃的教育思想所折服，他的教育具体而细致，但他做的每一项教育又是那么的难得。他是在促进学生大写人的形成，学生全面发展的教育目标，其开展的德育、智育、美育、体育、劳动教育等都是相互挂联合融通的。我国现在提出的五育并举的教育理念和苏氏的教育思想是高度统一的。听了王志江校长的美育介绍，其开发的课程是递进的，系统的，相互联系的，贯穿于整个义务段的教学。作为观众听来，很多课程的具体细节一带而过。真实难以体会到课程开发和课程实施过程的诸多困境，有了教育理念后，要把这些美好的教育思想落实到教育实践中，真是非常艰难的，除了要跟传统的教育惯性进行比较，还需要建立为之奋斗的教育团队，管理人本身就是一件非常难的事情。
希望在不断的学习中，丰富自己的教育思想，改善自己的教学实践。
